7、散文诗二首——《荷叶 母亲》教学设计
课题
《荷叶 母亲》
备课人：
学习目标
1、把握诗文感情基调，有感情朗读诗文。
2、在诵读中品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
3、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。
教学重难点
在诵读中品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
学习内容
《荷叶 母亲》
一、【激发兴趣、导入课文】
母爱是世界土最伟大、最无私的情感，也是古今中外文学作品永恒的主题。泰戈 尔的《金色花》借助金色花塑造了一个天真可爱的孩子形象，表达了对母亲的深情，那冰心的《荷叶·母 亲》又是怎样来表现母爱的呢？
【文学常识】
1、走近作者
冰心 (1900---1999) ，原名谢婉莹，祖籍福建长乐。中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。主要作品：散文集《往事》；代表作有：散文集《寄小读者》、诗集《繁星》、《春水》
歌颂自然、歌颂母爱，歌颂一切美好的东西，是冰心作品的思想内核，我们要通过自己的努力，使冰心的这种致纯致美的爱更加发扬光大，让它滋润着每个孩子的心田，让世界变得更美好。
2、冰心的创作内容
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
3、你知道冰心名字的由来
?芙蓉楼送辛渐
?（唐）王昌龄
?寒雨连江夜入吴，
?平明送客楚山孤。
?洛阳亲友如相问，
?一片冰心在玉壶。
冰心：象冰一样晶莹明亮的心，比喻心地纯洁、表里如一。形容不求名利，性情淡泊。
三、【解释词语】
根据意思写出相应的词语。
（1）倾斜，歪斜。（攲斜)
（2)在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。（徘徊)
四、【整体感知】
1、根据文章内容填写下列表格
下雨的过程
雨中的荷花
作者的情感
一看红莲
半夜里听见繁杂的雨声，早起是
浓阴的天
白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
红莲开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
烦闷，不适意
二看红莲
窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜
仍是不适意
三看红莲
雨势并不减退，雨点不住的打着
红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面
不宁的心绪散尽了，深深地受了感动
2、文章为“荷叶.母亲”,文中哪一句话点出了两者之间的关系?
明确：母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
另一首诗中相同意旨的一句：
“母亲啊!／天上的风雨来了，／鸟儿躲进它的巢里，／心中的风雨来了，／我只好躲进你的怀里。”(《繁星》第159节)
五、【合作探究】
1、作者说“深深地受了感动” ，是因为受到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢?
明确：首先看到暴雨中，荷叶用他那脆弱的身躯为红莲挡住了暴雨的侵袭。
然后由这幅图景联想到了母亲对儿女的呵护，荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一样让人感受到了母爱的伟大。
2、从文中可以看出，荷叶的什么特点与母亲相似？
明确：荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。
3、作者借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？
明确：借物喻人
4、这篇文章抒发了怎样的感情？
明确：作者借助荷叶这一具体的形象来表现母亲，歌颂伟大无私的母爱，抒发对母爱的感恩之情。
六、【语言品味】
作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的情是相通的，你认为文中哪句话写得美？找出来赏析一下。
示例一：从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
分析： 运用了比喻的修辞手法，把白莲的花瓣比作小船，写出了花瓣飘在水面的情态，此处白莲的可怜和后文的红莲形成对比，突出有母亲荫蔽的“我”是多么幸运；在描写中透露出对白莲的怜惜哀叹之情。
示例二：那一朵红莲，昨天还是菡（hàn )萏(dàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
分析： “开满”和“亭亭”写出花开得精神抖擞的样子，富有生命力，与前文的白莲形成鲜明的对比，衬托出了荷叶保护红莲的伟大。
示例三：那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī）斜。
分析：“繁密”写出雨下得急，“攲斜”写出红莲不堪暴雨侵袭楚楚可怜的样子。
示例四： 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？
“心中的雨点”指什么，体会这几句话的思想感情和在文章中有何作用？）
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？
明确：思想感情
母亲是保护自己跨过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的可以使“我”在痛苦的时候得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望，在低落时得到幸福。（抚慰）
作用：
（1）在结构上，照应标题；
（2）在内容上，点明主旨，深化中心（表现了母爱的伟大、无私、勇敢。字里行间充溢着作者对母亲炽热的感激、爱怜和赞美之情）
（3）联想丰富，比喻自然贴切，新颖独特
课堂小结
文章是一篇借景抒情、托荷赞母的散文诗，诗歌借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽着红莲，联想到母亲为儿女荫蔽人生道路上的风雨，歌颂了伟大、圣洁的母爱，表达了作者对母亲的感激和爱恋之情。
七、【课堂练习】
下面是根据课文内容拟的一联上联， 请大家凭借对课文的理解，齐心协力对出下联。
上联：荷叶护红莲，抗风抗雨勇敢慈怜
下联： 母亲爱儿女，受苦受难无私奉献
八、【质疑问难、能力提升】
学生针对所学进一步提出不明白的问题，（鼓励学生质疑）
预设：1、文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？
示例：?红莲是全文着力用墨的重点。作者先作平平淡淡的铺垫，接着把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文的以花喻人埋下伏笔。由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。
2、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？
示例：两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的庇荫下的幸
九、【拓展延伸】
你知道哪些表达母爱的诗歌？
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临时密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
母爱如诗（节选）
……
我是云
随风远远的飘
而母亲
依旧是苍老的大树
深深地扎根在那方大地
有云无云的日子
总是遥望天空
无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。
母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。
为你的妈妈做点什么吧！
孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱······
写一写
发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？
例如：母亲啊！您_________,
我是_________，_________，_________。
示例：
母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。
母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在汹涌无边的大海中的依靠。
教师寄语
如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。
【自我总结、反思促教】
课件40张PPT。荷叶 母亲冰心新知导入 母爱是世界土最伟大、最 无私的情感，也是古今中外文学作品永恒的主题。泰戈 尔的《金色花》借助金色花塑造了一个天真可爱的孩 子形象，表达了对母亲的深情，那冰心的《荷叶·母 亲》又是怎样来表现母爱的呢？走近作者 冰心 (1900---1999) ，原名谢婉莹，祖籍福建长乐。中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。主要作品：散文集《往事》；代表作有：散文集《寄小读者》、诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括：
母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。你知道冰心名字的由来冰心：
象冰一样晶莹明亮的心，比喻心地纯洁、表里如一。形容不求名利，性情淡泊。听读课文
体会感情解释词语根据意思写出相应的词语。（1）倾斜，歪斜。（ )
（2)在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。（ )
徘徊攲斜荷叶·母亲冰心半夜里听见繁杂的雨声，早起是
浓阴的天 白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。 烦闷，不适意 1、根据文章内容填写下列表格红莲开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 整体感知窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大 那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜 仍是不适意 雨势并不减退，雨点不住的打着 红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面 不宁的心绪散尽了，深深地受了感动 2、文章为“荷叶.母亲”,文中哪一句话点出了两者之间的关系? 母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?文章的主旨句 另一首诗中相同意旨的一句：
“母亲啊!／天上的风雨来了，／鸟儿躲进它的巢里，／心中的风雨来了，／我只好躲进你的怀里。”(《繁星》第159节)母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?合作探究1、作者说“深深地受了感动”，是因为受到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢?
2、从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似？
3、作者借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？
4、这篇文章抒发了怎样的感情？ 首先看到暴雨中，荷叶用他那脆弱的身躯为红莲挡住了暴雨的侵袭。1、作者说“深深地受了感动” ，是因为受到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢? 然后由这幅图景联想到了母亲对儿女的呵护，荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一样让人感受到了母爱的伟大。荷叶为莲花遮蔽风雨，这与生活中母亲为子女遮风挡雨，对孩子细心呵护和关爱多么相似。2、从文中可以看出，荷叶的什么特点与母亲相似？3、作者借助荷叶来歌颂母亲，这种写法叫什么？写法指导：借物喻人
4、这篇文章抒发了怎样的感情？ 作者借助荷叶这一具体的形象来表现母亲，歌颂伟大无私的母爱，抒发对母爱的感恩之情。语言品味 作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的情是相通的，你认为文中哪句话写得美？找出来赏析一下。示例一：从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。分析： 运用了比喻的修辞手法，把白莲的花瓣比作小船，写出了花瓣飘在水面的情态，此处白莲的可怜和后文的红莲形成对比，突出有母亲荫蔽的“我”是多么幸运；在描写中透露出对白莲的怜惜哀叹之情。示例二：那一朵红莲，昨天还是菡（hàn )萏(dàn)的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 分析： “开满”和“亭亭”写出花开得精神抖擞的样子，富有生命力，与前文的白莲形成鲜明的对比，衬托出了荷叶保护红莲的伟大。示例三：那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī）斜。
分析：“繁密”写出雨下得急，“攲斜”写出红莲不堪暴雨侵袭楚楚可怜的样子。 示例四： 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？ “心中的雨点”指什么，体会这几句话的思想感情和在文章中有何作用？） 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？ 明确：思想感情
母亲是保护自己跨过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的可以使“我”在痛苦的时候得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望，在低落时得到幸福。（抚慰）明确：作用
（1）在结构上，照应标题；（2）在内容上，点明主旨，深化中心（表现了母爱的伟大、无私、勇敢。字里行间充溢着作者对母亲炽热的感激、爱怜和赞美之情）（3）联想丰富，比喻自然贴切，新颖独特上联：荷叶护红莲，抗风抗雨勇敢慈怜
下联：_________________________
下面是根据课文内容拟的一联上联， 请大家凭借对课文的理解，齐心协力对出下联。 母亲爱儿女，受苦受难无私奉献
课堂练习课堂总结 文章是一篇借景抒情、托荷赞母的散文诗，诗歌借雨天里勇敢慈怜的荷叶荫蔽着红莲，联想到母亲为儿女荫蔽人生道路上的风雨，歌颂了伟大、圣洁的母爱，表达了作者对母亲的感激和爱恋之情。荷叶·母亲两缸莲花——回忆往事
红莲盛开——引人注目
雨打红莲——心绪不宁
荷叶荫蔽——深受感动讴歌母爱板书设计拓展延伸你知道哪些表达母爱的诗歌？游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临时密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。 母爱如诗
……
我是云
随风远远的飘
而母亲
依旧是苍老的大树
深深地扎根在那方大地
有云无云的日子
总是遥望天空
无论我飞得多远，也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。 ? 母亲，是系在心头的线。拉得越久越远，心就越痛。 孩子们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱······歌颂母亲：为你的妈妈做点什么吧！作业布置写一写发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗句。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？ 例如：母亲啊！您_________,
我是_________，_________，_________。 示例：
母亲啊,你是露珠，我是小草，心灵枯涸时，除了你，谁是为我送来滋润的源泉。 母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在汹涌无边的大海中的依靠。 妈妈，
你每天为我烧的午餐，我记得；
你每夜给我盖过背角，我记得；
你每时每刻都不忘为我创造幸福，
这些，我都记得 … …教师寄语 如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始，从点点滴滴做起。 再见谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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