六年级上册科学教案-4.1 登月之旅 苏教版

登月之旅
一、教学目标：
1、知道月球的基本情况以及环形山的成因。
2、了解人类探索地球的经历。
3、知道人类对月球的认识是不断发展的，科学技术的不断进步，为人类探究月球提供了支撑。
4、能做模拟环形山形成的实验。
二、教学重、难点：
重点：了解月球的基本情况。
难点：体会科学技术发展的重要性。
三、 教学过程：
（一）导入新课。
当夜晚来临的时候，天空中最明亮的是什么？（星、月）月亮是地球的近邻，同时也是人类目前为止唯一能够踏足的外星球。登上月球可不是一件容易的事！这节课，我们就跟着人类的探月脚步，来一次登月之旅吧！（板书：登月之旅）
（二）新授。
1、先考大家两个与月亮有关的知识。
你知道月亮有哪些名称和雅号吗？ 你知道这么多的名字大部分来源于哪里吗？ 2、人类探索月球的经历。
随着科学技术的不断发展，人们对月球的认识不断深入，下面我们来了解一下人类探索月球的经历（板书：人类探索月球的经历）。
3、月球的基本情况。
人类登月的梦想终于实现了，月球近在眼前。现在就让我们一起来了解一下它的一些基本情况吧！（板书：月球的基本情况）
说说，你想探究哪些问题？ 重点解决以下问题：
（1）月球的体积与地球相比有多大？
（2）地球到月球的距离有多远？
（3）月球上有空气、水、动物和植物吗？
（4）2020年的某一天，如果你是“神舟16号”飞船的指挥者，将要开始登月之旅，出发前需要准备些什么？
（5）月球的资源情况。
4、环形山的成因。
科学技术在不断进步，自从伽利略用望远镜发现了月球表面的月海、高地和环形山后，科学家们对这种地形成因的研究就一直没有停止过。这里仅以环形山为例，你知道环形山的成因吗？（板书：环形山的成因）
科学不仅需要大胆的想象，还需要用实验来验证，今天老师就带来了一套装备，我们也来做一次小小科学家，亲自研究一下环形山的成因之谜。（出示实验用具）
提出试验要求：分工明确、记录清晰。 学生实验，填写实验记录。
你觉得还会与哪些因素有关？仿照今天的实验，自己回家去接研究一下，说不定你的新发现就是科学的事实呢！
观察手电筒对环形山的直射和斜射情况。
（三）交流所学，延伸拓展。
1、 我要检查一下大家对本节课知识的掌握情况，出示测试题。
2、 对于月球，你还有哪些疑问？
（四）知识拓展。
阿姆斯特朗登月录像（根据时间安排）
（五）总结：
孩子们，你们今天有收获吗？有新的疑问产生吗？你愿意去解决这些问题吗？这就是科学的魅力所在。这节课的只是只是皮毛，希望你们按自己的兴趣走下去，你会学到更多、更有趣的科学知识！
科学的探索是永无止境的，探索的路依然很漫长，保持你们对科学拥有一颗好奇心，大胆的想象力，再加上你们丰富的知识，一双勤快的小手，科学的真理就在你们的手中。
四、板书设计:
登月之旅
人类探索月球的经历
环形山的成因
月球的基本情况