六年级上册科学教案-4.3 看星座 苏教版

《看星座》
教学目标
1.知道什么事星座，什么是恒星
2.认识北斗星，北极星，会用ipad软件通过它们来找星座。
3.知道银河系的概况。
教学重难点
重点：看星空，认星座
难点：学会找星座的方法
导入
师：先来听一小段音乐，你能联想到什么画面？
生：星星，星空
师：这么美妙浩瀚的星空，你有过哪些好奇的想法吗？
生：。。。
师：同学们的想法真多，自古以来，不论是哪一种对于天空的探索都是从一颗颗的看星星开始的，今天我们就先来做个热身小活动--数星星。
每个小组一张星图，看看你们小组能用什么好办法数出星星的数量？开始。
（记录单：数星星）
生汇报，师:请学生介绍他们小组数星星的办法，发现分组数又快又准。
师：把星星分成一个个的区域来数更加高效。其实古时候的天文学家们就是用这种方法把星空分成了一个个区域，把星星分成一组一组的，这一组一组的星星就是什么呀？(星座)。
师：对了，今天，老师就和同学们一起看一看星座。（板书：看星座）
看星座（寻找北斗星）
师：你知道天空中有多少个星座吗？
国际通用的星座有88个，这么多的星座都是由一颗颗星星组成的。我们想要认识星座，先要认识什么？---星星。那么，你知道天空中有哪些著名的星星吗？它叫什么名字吗？
生（小组讨论）举手发言
师：哦，同学们的答案真丰富，老师这里有几颗星星，你认识它们吗？（北斗七星ppt）
生：北斗七星
师：有的同学一眼就看出来了，能说说北斗七星的特征吗？
生：它有七颗星，像一把勺子... ...
师：的确，北斗星很著名，因为它很亮，连起来像一把勺子，那么现在是白天，我想要观察它们，怎么办呢？（出示IPAD，打开星空软件，简单介绍使用方法）
活动一：用IPAD找北斗星（3-5分钟）
师：你们找到了吗？（请几位同学讲讲自己寻找的方法）
师：（小结方法，先确定方位，再根据形状来找。）哦，这位同学找的方法真不错，你们找到的是这个样子的吗？你又有什么新的发现？
生：同时看到了大熊星座。
师：你真棒，那北斗七星是一个星座吗？
生：不是，他是大熊星座的一部分。
师：他不是星座，但是我们通过它找到了大熊星座，为什么人们要通过北斗七星来找大熊星座？
生：北斗七星很亮... ...
师：也就是说我可以把这七颗星当作大熊星座中的标志性的几颗星。现在谁来完整地告诉我找星座的方法？
生：边听边找。
寻找北极星
师：找星座是不是很有趣呢？想不想继续找星星？古时候，当人们在夜晚迷路时，有一颗星可以始终为我们指明方向，这颗星就是---北极星。北极星只有一颗，我们该怎么找到它呢？
生：回答并说明理由（说不出来可以介绍一下）。
师：北极星从视觉上来看，大概是勺口两颗星连线延长线五倍左右的那颗亮星，谁来指一指？想不想再一次用PAD寻找一下这颗著名的星星？怎么找？
（再次让学生说出方法，巩固强化记忆）
活动二：IPAD学习找北极星，生：用“星际漫步”软件找星星。
师：在找出它的同时，你又有什么发现？
生：北极星在小熊星座中。
师:我突然产生一个疑问，为什么人们迷失方向的时候一定要找北极星来确定方向呢？找北斗星不是更容易些吗？
生：自由回答。
师：（四张图）这里有四张图，是老师昨天在四个不同时刻记录下来的大熊星座的样子，你有什么发现吗？
生：大熊星座不停地在转动。
师：对了，只有北极星始终看起来是不转的，地球自转时，地轴始终指向北极星，所以北极星始终保持不动。
师：一天是这样的规律，一年四季又是怎样呢？（PPT北斗星指明四季的图）
引导学生用画图的方式画出变化的原因。
师：星座有代表性的星星，但是你知道吗？每个季节还有标志性的星座呢？想找一找吗？
寻找你感兴趣的星座
活动四：找自己感兴趣的星座。汇报自己星座的位置。
五、小结
师：我们肉眼能看到的星座基本都来自银河系，浩瀚的宇宙里有还无穷的秘密等待着你们去探索，希望通过本课的学习能激发你对天文知识的兴趣。