Unit 1 Hello, I'm Andy 第二课时表格式教案+反思

星执外国语小学 英语 科教学设计

教学时间： 2019 年 9 月 3 日 第__1__周第__2__节
执教人 蒋群 班名 1D
课题 Unit 1 HEELO, I’M ANDY 课型 新授课
教学目标 1.Content: Let’s sing 2语言知识： 能辨认5只小动物的名字，并与它们交上朋友。 语言技能： 能通过歌曲的学习，初步掌握打招呼和介绍用语： Hi!/ Hello! I’m… 学习策略： 组织学生通过歌曲、动作，掌握、理解句型。 文化意识： 了解外国的问候方式。
重点难点 教学重点： 分辨4只小动物及它们老师的名字, 会用I’m…来表达’ 教学难点： I’m的读音
教学流程 热身----sight words---歌曲展示--—拓展---单词操练---歌曲复习---总结---布置作业
教 学 过 程
教学步骤 教学内容 教法学法 时间
warm-up: presentation: Development Conclusion Homework ①1.Greetings 2.Sing a song: Hi , hello, What’s your name? 3. 看图，口头复习一齐回答四只小动物。 ②复习，学习高频词 ③Lead in the sentence structure ‘I’m …’和Mr Leo ④Ss introduce themselves with the sentence structure ‘Im …’ ⑤做《活动手册》P1 Ex. 1; P4 Ex. 4 要求学生通过拼图辨认动物 练习题2道（教师自己印制） ⑥总结用I’m 介绍自己，同时翻开书本，认读。 读课文Hello 和五个句子 学生一边唱歌一边和老师做动作,复习歌曲 复习Sight words： I ，my， you 学习 Sight words: good, how 遮住图片，让学生猜是哪只小动物，然后用I’m Andy…来回答，教授I’m…和Mr. Leo 以同样的方式介绍Andy的另外三位朋友：Amy, Koto, Bobby。 通过做练习，让学生有目的地认识。分辨4只小动物，同时训练学生的听，认，辩能力。 3’
板书设计：
教学反思：今天在教学当中渗透常规，教学内容较少，‘What’s your name?’ ‘My name is…”,同时加入游戏，“石头剪刀布”的游戏，渗入常规，孩子们在一边学习提升兴趣的同时，强化英语课规则。班级较有序，针对突出的插画问题不断改进。