2.2 声音的特性 同步测试（含解析）

鲁教五四制八年级物理 2.2声音的特性 同步测试
一、单选题
1. “引吭高歌”中的“高”是指声音的（　　）
A.?音色????????????????????????????????????B.?响度????????????????????????????????????C.?音调?????????????????????????????????????D.?频率
2.下面对老牛和蜜蜂的对话描述正确的是（???）
A.?蜜蜂飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大B.?蜜蜂飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小C.?蜜蜂飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高D.?蜜蜂飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低
3.在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的（?? ）.
A.?响度?????????????????????????????????????B.?音调?????????????????????????????????????C.?音色?????????????????????????????????????D.?频率
4.下列关于声音说法正确的是（　　）
A.?成语“声如洪钟”描述的是声音的音色B.?声音传播的速度一定是340m/sC.?“闻其声而知其人”主要是根据响度来判断的D.?用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调相同的
5.下列四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②他引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗．其中“高”指响度的是（? ）
A.?①②?????????????????????????????????????B.?②④?????????????????????????????????????C.?①③?????????????????????????????????????D.?③④
6.医用听诊器的作用是（　　）
A.?改变发声体的频率，使音调变高?????????????????????????B.?使振幅增大，响度增大C.?减少声音的分散??????????????????????????????????????????????????D.?缩短听者距发声体距离
7.为了探究声音音调与频率高低的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是( ??)

A.?把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减少?????B.?用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高C.?用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅????????????????D.?用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起
8.我们学过的许多成语包含了声现象，如：①掩耳盗铃、②低声细语、③隔墙有耳、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是
A.?①②?????????????????????????????????????B.?②⑤?????????????????????????????????????C.?③④?????????????????????????????????????D.?③⑤
9.我们能分辨女高音、女中音，这主要是根据声音不同的（? ）
A.?响度?????????????????????????????????????B.?音调?????????????????????????????????????C.?音色?????????????????????????????????????D.?振幅
10.“未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的
A.?振幅?????????????????????????????????????B.?音调?????????????????????????????????????C.?响度?????????????????????????????????????D.?音色
二、填空题
11.日常生活中，我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的?________很大；我们说一个人的声音“悦耳动听”是指声音的?________好
12.如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的?________不同；改变钢尺伸出桌面的长度，保持尺的振动幅度不变，则钢尺发出声音的?________不同．（均选填“响度”、“音调”和“音色”） 。
13.人们听到声音的响度不但跟发声体的________?有关，还跟距离发声体的________有关．
14.“不敢高声语，恐惊天上人”．这里的“高”指的是声音的?________（填“音调”、“响度”或“音色”）大．
15.小强在家里看书，突然门外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的________不同来判断的．小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音的________大，也可以说他在说话时，声带的振动________大．
三、解答题
16.一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？
四、实验探究题
17.小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在琴弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．如表是她在实验时控制的琴弦条件．
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
A
钢
20
0.3
B
钢
20
0.7
C
铜
40
0.5
D
尼龙丝
40
0.5
（1）如果小玮想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为________和________的琴弦（只填字母代号）．
（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制不变的量是琴弦的________和________，想探究的问题是琴弦发声的音调与弦的________的关系．
18.小明同学在学习完课本上“探究声音的响度与哪些因素有关”的实验后，回到家中想用铁脸盆和水等来做这个实验，请帮助她完成探究报告．
（1）提出问题：声音的响度与振幅有什么关系？ 猜想与假设：________．
（2）进行实验与收集证据： A．需要实验器材：铁脸盆、水、钢勺．?? B．在铁脸盆中装入适量的水，用铁勺轻敲铁脸盆，会发现铁脸盆中的水在跳动．?? C．用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆中的水跳动比步骤B中的水跳动________（选填“高”“低”或“不变”）．
（3）结论：通过分析，结合提出的问题，你能初步得出结论：________．
（4）评估：你还可以用这些器材来探究什么问题？（写出探究的问题即可）________．
五、综合题
19.下列有关声音的语句中，各表示的物理意义是：
（1）“你的声音真好听”说明声音的________；
（2）“雷声震耳欲聋”说明声音的________；
（3）“小孩尖叫声刺耳”说明声音的________．

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】解：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小，“引吭高歌”中的“高”是指声音的响度．故选：B．【分析】响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．
2.【答案】A
【解析】【分析】（1)声音的三个特征分别是：音调、响度、音色；（2)音调的高低由发声体的频率（即振动的快慢)决定；响度是由声源的振幅（即振动的幅度)决定；【解答】老牛的声音大，响度大；声音比较粗，音调低．蜜蜂的声音比较小，响度小；声音比较细，音调高．故答案为：A．【点评】声音的音调和响度容易混淆，注意区分，要从句子的含义理解是说明声音高低还是声音大小．
3.【答案】C
【解析】【解答】不同的人音色不同，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星声音的音色，C符合题意.选项A、B、D不符合题意.故答案为：C【分析】我们鉴别物体一般都是用音色，因为不同的发声体发出的音色一般不同，表演者在模仿歌星时，他的表演要像歌星，音色就要基本相同。
4.【答案】D
【解析】【解答】解：A、成语“声如洪钟”是指声音的响度，不是声音的音色，故A错误；B、声音在不同的介质中的传播速度不同，因此声音传播的速度不一定是340m/s，故B错误；C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的，故C错误；D、用大小不同的力先后敲击同一音叉，响度不同，音调相同，故D正确．故选D．【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音在不同的介质中的传播速度不同，声音不能在真空中传播，声音在空气中的传播速度是340m/s；人的听觉范围20Hz～20000Hz．（2）声音三个特性：音调、响度和音色．音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅有关；音色跟发声体的材料和结构有关．　
5.【答案】B
【解析】【解答】①歌曲调子太高，是指发出声音的频率高；②引吭高歌指的是声音的响度大；③“高音”是指声音的音调高；④高声喧哗是指声音的响度大．所以“高”字指响度的是②④；故选B．
6.【答案】C
【解析】【解答】解：A、听诊器不能改变发声体的振动快慢，不能改变发声体的振动频率，不能改变发声体的音调．不符合题意．B、听诊器不能改变发声体的振动幅度．不符合题意．C、听诊器可以减少声音的分散，增大听到的响度．符合题意．D、同种相同条件下，听到声音的响度相同时，听诊器能增大听者和发声体之间的距离．不符合题意．故选C．【分析】医生一般用听诊器听病人心脏的跳动是否有规律，听诊器不能改变病人心脏的跳动的快慢、振动幅度和距离，医生用听诊器是减少心脏声音的分散，听到的声音响度更大一些．
7.【答案】B
【解析】【分析】（1)声音三个特性：音调、响度、音色．音调跟频率有关，频率越大，音调越高．体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低．响度跟振幅有关．音色跟材料和结构有关．（2)物体发声时一定振动，振动停止，发声停止．
【解答】A、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质．不符合题意．B、用力吹一根细管，将它不断剪短，空气柱减小，空气容易振动，频率增大，音调变高，声音变高．研究的是音调和频率的关系．符合题意．C、发声的音叉接触水面，水花四溅，说明声音发声时振动．不符合题意．D、用大小不同的力敲打鼓面，纸屑跳动高度不同，鼓面振幅不同，响度不同．研究响度跟振幅的关系．不符合题意．故选B．
【点评】（1)掌握声音的三个特性：音调、响度和音色，以及三个特性的影响因素．（2)掌握声音的发生和传播的条件．
8.【答案】B
【解析】【分析】掩耳盗铃是指在声源出减弱噪声；低声细语是指声音响度小；隔墙有耳是指固体能够传播声音；悦耳动听是指声音的音色好；震耳欲聋是指声音的响度大。这些成语中描述同一声音特征的是低声细语和震耳欲聋。故选B。【点评】对于此类试题，学生应把握声音的三个特性，即音调、响度和音色。利用所需的知识理解成语的物理含义。
9.【答案】B
【解析】【解答】解：女高音和女中音不同的主要是音调，是由于声带振动的频率不同引起的．故选B．【分析】解决此题的关键是要知道声音的响度与声源振动的幅度关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢关，物体振动越快，音调就越高；发声体不同发出声音的音色一般不同．本题考查声音的特征，解决此类问题要结合声音的音调和响度、音色定义进行分析．
10.【答案】D
【解析】【分析】音色反映了声音的品质与特色，不同的人讲话时音色不同．【解答】由于每个人的发声音色不同，所以可以通过讲话人的音色辨别是谁；故选D．
二、填空题
11.【答案】响度；音色
【解析】【解答】解：（1）“震耳欲聋”说明声音比较大，指声音的响度大．（2）“悦耳动听”说明声音音质比较好，指声音的音色．故答案为：响度；音色．【分析】①声音的三个特征：音调、响度和音色．②音调指声音的高低；响度指声音的大小；音色指声音的音质好坏．　
12.【答案】响度；音调
【解析】【解答】解：轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发声音调不同；故答案为：响度，音调。【分析】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；而音调的高低与发声物体振动快慢有关，物体振动越快，音调越高。
13.【答案】振幅；远近
【解析】【解答】解：声音的响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；还与距离发声体的远近有关，距离发声体越远，响度越小，距离发声体越近，响度越大． 故答案为：振幅；远近．【分析】响度指声音的大小，跟物体的振幅、距声源的距离、分散程度有关．
14.【答案】响度
【解析】【解答】解：“不敢高声语，恐惊天上人”中的高是指的声音的响度大；故答案为：响度．【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度　
15.【答案】音色；响度；幅度
【解析】【解答】（1）每个人的发声声带结构不同，所以“闻其声而知其人”，这是根据声音的音色辨别是谁；（2）声音洪亮是指人感觉到的声音强，由此说明是声音的响度大；即说话时声带振动幅度大．故答案为：音色；响度；幅度．【分析】（1）音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关．（2）响度指声音的大小，响度跟物体的振动幅度有关，振幅越大，响度越大．
三、解答题
16.【答案】女高音音调高；男低音响度大。
【解析】【解答】“女高音”“男低音”中的“高”“低”指音调，因此女高音音调高，男低音音调低；“轻声”与“放声歌唱”则表明了声音响度的大小，女高音响度小，男低音响度大。【分析】正确区分乐音的三要素。
四、实验探究题
17.【答案】（1）C；D（2）材料；长度；横截面积
【解析】【解答】解：（1）探究音调与弦的材料的关系，应控制琴弦的长度与横截面积相同而材料不同，由表中实验数据可知，实验序号是C、D的琴弦长度与横截面积相同而材料不同，因此可以用C、D实验探究弦发声的音调与弦的材料的关系．（2）由表中实验数据可知，A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制不变的量是琴弦的材料和长度，想探究的问题是弦发声的音调与弦的横截面积的关系．故答案为：（1）C；D；（2）材料；长度；横截面积．【分析】（1）探究音调与弦的材料的关系，应控制琴弦的长度与横截面积相同而材料不同，分析表中实验数据，找出符合要求的实验序号．（2）根据表中实验序号为A、B的实验数据，分析实验所控制的变量，然后分析答题．
18.【答案】（1）振幅越大，响度越大（2）高（3）响度与振幅有关，振幅越大，响度越大（4）声音是怎样产生的或音调高低与水多少有关吗
【解析】【解答】解：（1）本题所研究的问题是声音的响度与振幅有什么关系？因此，可以猜想：振幅越大，响度越大；（2）根据实验现象可知，用较大的力敲铁脸盆，发现铁脸盆中的水跳动比步骤B中的水跳动高；（3）通过实验分析，我们可以得出的结论是：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；（4）用这些器材还可以探究声音是怎样产生的？或者探究音调高低与水多少有关吗？等等． 故答案为：（1）振幅越大，响度越大；（2）高；（3）响度与振幅有关，振幅越大，响度越大．（4）声音是怎样产生的或音调高低与水多少有关吗？【分析】响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；距离发声体越远，响度越小．结合实验过程可对题干中的问题做出解答，同时根据所提供的器材还可以思考所能探究的其它声学问题．
五、综合题
19.【答案】（1）音色好（2）响度大（3）音调高
【解析】【解答】解：（1）“你的声音真好听”说明声音的音色好．（2）“雷声振耳欲聋”说明声音很大，说明响度大．（3）“小孩尖叫声刺耳”说明小孩是声音尖的刺耳，音调高．故答案为：（1）音色好；（2）响度大；（3）音调高． 【分析】声音有三个特征：音调、响度和音色．根据声音的三个特征的含义判断此题．①音调指声音的高低，细而尖的刺耳的声音音调高，低沉而浑厚的声音音调低；②响度指人耳处感觉的声音的大小；③音色是声音的品质特色，根据音色能分辨物体音质的好坏．