第九课 温馨提示牌 教案

第九课 温馨提示牌
教学目标：
1.了解校园提示牌的作用
2.掌握画图软件中文字工具的使用
3.会设计简单的校园提示牌。
教学重点：
1.了解校园提示牌的作用
2.掌握画图软件中文字工具的使用
教学难点：
会设计简单的校园提示牌。
教学准备：
教学环境：多媒体控制系统 教学资源：ppt、微视频
教学过程：
新课导入
师：（课件展示学生下楼图片）同学们好，请同学们看一下显示器上的图片，图片中的同学们在做什么？他们这么做对吗？为什么？
生：回答。
师：图片中的同学们正在下楼梯，但是他们在这个过程中，是一窝蜂的往楼下走，并且在下楼的过程中还在和其他同学高谈阔论，这样的行为是不对的，很容易发生安全事故。为了防止这类事情的发生，除了平时上课时老师会不断的提醒，我们的校园中还有很多无声的老师，在指导同学们养成良好的行为习惯。你注意到过这些无声的老师吗？（课件展示提示牌）你知道该怎么称呼他们吗？
生：回答
师：我们称这些无声的老师为提示牌，不同的提示牌作用不同，因此他们放置的位置也不一样。比如“喝水有益健康”同学们觉得应该放在哪个位置呢？
生：饮水处
师：那“垃圾不落地，文明我传递”呢？
生：垃圾桶
师：“上下楼梯，靠右走”
生：楼梯
师：同学们都非常聪明啊，一下子就知道不同提示牌该放在什么地方了。那么今天我们就尝试来一起制作一个校园提示牌吧。（课件展示课题）
认识文字工具，输入文字
师：老师想问一下同学们，你们刚才看的提示牌中，你觉得最重要的部分是什么？
生：文字
师：是的，提示牌的中心思想都是透过文字来表达的，那么我们学习过的画图软件中有什么工具可以用来输入文字吗？
生：大写的A
师：这些同学真的非常有探索精神啊，平时看来对画图软件研究不少啊！画图软件中有一个专门用来输入文字的工具：文本工具。它在画图软件中的表现为一个大写的A。（课件展示）那么，这个文本工具具体怎么使用呢？接下来我们一起通过一个小视频，来一起了解一下文本工具。（播放微视频）
师：我们的视频就播放到这里，有哪位同学愿意和我们分享一下，刚才这个视频教会了你什么吗？
生：如何使用文本工具
师：视频教会了我们使用文本工具来制作文字，又黑又大的文字吗？
生：是彩色文字。
师：对了，视频是教我们使用文本工具制作彩色文字的。通过视频观看，有没有同学自信可以使用文本工具制作出彩色文字啦？请一位同学上台为我们展示一下彩色文字的制作好吗？
生：上台操作。
师：下面的同学仔细看这位同学的操作，看看文本工具使用过程中可能出现什么问题，又该如何解决？
选择文本工具，绘制虚线框，文字内容使用我们视频中的“节约用水”（板书“JYYS”）。
修改字体、字号、颜色等属性时，必须先选中文字（板书“选中文字”）
字体过大时，文字会自动换行，可以拖拽虚线框，使文字变回一排（板书“拖拽虚线框”）
取消虚线框后，无法修改字体、字号，但是可以使用用颜色填充工具修改颜色（板书“颜色填充工具改颜色”）
师：非常感谢这位同学的操作，掌声送给他。接下来，请各位同学回忆刚才的操作，尝试使用画图软件进行彩色文字的制作，遇到问题可以观看黑板的板书，也可以向同学和老师寻求帮助。
了解提示牌的组成
师：我们已经有不少同学完成了彩色文字的制作，个别还没完成的同学等下可以继续制作。接下来请同学们翻开书本49页，阅读书本里的内容，思考一个问题：提示牌的组成，除了文字，还有什么？
生：看书，回答
师：回答得非常好，一个完整的提示牌，除了文字，还需要一个美丽的外形，以及相关内容的插图。接下来我们要请同学们为我们刚才制作的彩色文字添上外形和插图。
设计校园提示牌
师：老师为大家展示两个提示牌外形例子，同学们可以模仿这两个外形进行提示牌设计，当然如果能发挥想象力，创作出更优秀的外形就更好了。
师：提示牌的外形我们可以使用形状工具来进行组合，在创作外形的过程中，如果出现内容超出画布以外的地方，可以使用选择工具将内容移动到其他位置。
师：外形创作完毕，我们还缺一个插图，说到节约用水，同学们觉得什么插图比较合适呢？
生：水滴
师：说得非常好，水滴。今天老师就教大家一个水滴制作方法，使用椭圆形工具和三角形工具，叠加组合成水滴。配合上节课学习的选择工具，将水滴移动到提示牌中。
生：操作
交流展示评价总结
师：已经有不少同学完成了自己的提示牌创作，我们一起来看看几位同学的作品吧。
师：请一位同学来评价一下这幅作品。
生：评价
师：同学们的作品都非常的优秀，那这么优秀的作品可不能丢失啊！接下来，请各位同学执行保存操作，将你设计的提示牌存放到自己的作业文件夹中。还没画完的同学也不要着急，保存结束后可以运用我们上节课学习的知识，继续创作作品。已经完成的同学可以帮助一下旁边的同学，为他们提供一点帮助。
师：本节课的学习到此结束，请同学们带上书本和铅笔，椅子放回桌底下，慢慢离开教室。