课件30张PPT。松鼠部编版 五年级上 谜语：
叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，
喜欢树上住，松果当食物。
(猜一动物) 谜底：松鼠 松鼠是一种常见的小动物，一般白天活动，清晨更为活跃。你对松鼠了解多少？那么，让我们跟随作家布封走近课文《松鼠》，去了解松鼠吧！布封(1707—1788)，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用了40年时间完成了36 卷的代表作《自然史》。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。松鼠：松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。
松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。
松鼠的毛皮又轻又暖，质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮，但是数量很多，是我国重要的毛皮兽之一。驯良 矫健 翘起来 歇凉
玲珑 掌舵 警觉 分杈
苔藓 宽敞 狭窄 勉强 圆锥形xùnjiǎo xiǎnxiáchàxiēmiǎnzhuī（1）一大早，小花猫就在太阳下睡觉（ ）。
（2）妈妈发觉 （ ）了林林的变化。觉 jué （发觉）（觉醒）
jiào（睡觉）juéjiào乖巧：
驯良：
玲珑：
清秀：
警觉：
触动：
敏捷：
端端正正：
遮蔽： 合人心意，讨人喜欢。
和顺、善良。
精巧细致。
指美丽而不俗气。
对危险或情况变化的敏锐感觉。
接触到;碰;撞。
（动作、思路等）迅速而；灵敏。
物体不歪斜。
遮盖、隐蔽。 松鼠书写指导：上边是“臼”不是“白”，下边两个竖提内各有两小点，末笔斜钩呈弧形、要长。鼠 shǔ结构：上下组词：老鼠 鼠目寸光造句：这些小松鼠多可爱啊！音序：S 部首：鼠清秀书写指导：“禾”字要扁，“乃”字横长、下边两个折都要短、下折往左拉，最后写撇。秀 xiù结构：上下组词：秀丽 眉清目秀造句：因为生气，小芳清秀的脸
庞上挂着泪痕。 音序：X 部首：禾玲珑书写指导：左窄右宽，“令”的人稍宽、下边横撇要小、横撇下的点稍大。玲líng结构：左右组词：玲琅 小巧玲珑造句：小梅长了一副娇小玲珑的
身材。 音序：L 部首：王玲珑书写指导：“龙”横短撇长，右下边撇与竖弯钩要交叉，右上角有一点。珑lóng结构：左右组词：玉玲珑 八面玲珑造句：我的叔叔是一个八面玲珑
的人。 音序：L 部首：王歇凉书写指导：“日”要扁小，“匃”里面“人”要小，注意不要写成“凶”。歇 xiē结构：左右组词：歇工 过了一歇造句：夏天的午后，爷爷经常躲
在大树下歇凉。 音序：X 部首：欠做窝书写指导：“宀”的横画要长、下边撇和点要小，“口”字扁窄， 下框要扁宽，“人”字捺变点撇上边出头。窝 wō结构：上下组词：鸡窝 安乐窝造句：几只小燕子正在我家房檐
下紧张地做窝。 音序：W 部首：穴 捡拾书写指导：左窄右宽，右边“ 人” 字要舒展，下边有一
短横，“ 口” 字稍扁宽。拾 shí结构：左右组词：拾取 拾金不昧造句：周末，我经常和同学们到
公园里捡拾垃圾。 音序：S 部首：扌 光滑书写指导：“骨”上边要扁，上框内有一横折、要小，中间是“冖”、横段稍长，最下边框内有两短横。滑 huá结构：左右组词：滑溜 油嘴滑舌造句：我们教室的墙面非常光滑明亮。 音序：H 部首：氵狭窄书写指导：“犭”要窄长，“夹”两横靠上，竖撇贯穿两横、要长，
里边是左点右短撇。狭 xiá结构：左右组词：狭路 狭路相逢造句：小明家住在一条狭窄的胡同里。 音序：X 部首：犭勉强 书写指导：“免”字中间框要扁窄，下面一撇从上横处起笔，竖弯钩在下横处起笔、横画要长。勉miǎn结构：半包围组词：勉力 勉为其难 造句：这次考试，小明发挥太差，
勉强才及格。 音序：M 部首：力梳理书写指导：右边第三笔是撇折、折向上拉要轻，下边三笔均匀排列，中间有一短竖。梳 shū结构：左右组词：梳洗 梳妆打扮造句：爱美的小芳经常把头发梳
理的干干净净。 音序：S 部首：木想一想课文写了什么？ 《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
课文是从哪几个方面来介绍松鼠的的？形态生活习性（活动范围、行动特点） 第一部分（1）：介绍了松鼠的性格、习性及外形特征。
第二部分（2）：介绍了松鼠的活动范围和活动时间，着重介绍了松鼠驯良的性格特征。
第三部分（3、4）：从行动和打窝两方面写松鼠警觉、乖巧的特点。
第四部分（5）：写了松鼠的繁殖、换毛、爱干净的特点。 默读课文，给课文划分层次。 一、比一比，再组词。
玲( ) 滑( )
铃( ) 猾( )小巧玲珑
铃铛光滑
狡猾 二、在括号里填上恰当的词语。
( )的松鼠 ( )的尾巴
( )的老树 ( )的面孔
( )的夏夜 ( )的日光强烈漂亮美丽高大玲珑晴朗课堂总结 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切地感受到松鼠的乖巧、驯良等特点。
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板书设计 松鼠
特点：乖巧 驯良作业布置 1.有感情的朗读课文。
2.抄写字、词。
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《松鼠》同步练习
一、基础题
1.根据拼写汉字。
xùn jiǎo xiē chà
（ ）良 （ ）健 （ ）凉 分（ ）
2. 按照意思，写出词语。
（1）合人心意，讨人喜欢。（ ）
（2）和顺、善良。（ ）
（3）精巧细致。（ ）
（4）指美丽而不俗气。 （ ）
（5）对危险或情况变化的敏锐感觉。（ ）
3. 写出下列词语的近义词。
乖巧--- 驯良--- 敏捷---
4.写出下列词语的反义词。
轻快--- 敏捷--- 宽敞---
5. 下列各句中没有语病的一句是 （ ）
A、《钢铁是怎样炼成的》这部电视连续剧对我来说有较大的兴趣。
B、通过这次实践活动，使我深受教育。
C、《红岩》这部小说塑造了共产党员江姐的英雄事迹。
D、改革开放二十年来，我国的经济发生了翻天覆地的变化。
6. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）
虽然他尽了最大努力，还是没能___________住对方的凌厉攻势，痛失奖杯。
能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大地__________ 着这个小镇经济的发展。
那些见利忘义，损人利己的人，不仅为正人君子所____________，还可能滑向犯罪的深渊。
A.遏制 限制 不耻 B.遏止 制约 不耻
C.遏制 制约 不齿 D. 遏止 限制 不齿
二、课内阅读
①松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就________（蛰伏、潜伏）不动。它们是十分________（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳________（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。 ②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，________（错乱、错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。 ③松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。 1．给文中空缺处选择恰当的词语填空。 2．①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。 第①段：________? 、________? 、_______?? ___________、________?? 。 第②段：_______?? ________、________?? 、_______?? ___________。 3．用简明的语言概括第③段的内容及其作用。 4．文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。
参考答案
一、基础知识
1. 驯 矫 歇 杈
2. （1）乖巧（2） 驯良 （3）玲珑 （4）清秀（5）警觉
3. 乖巧---听话 驯良---驯服 敏捷---敏锐
4. 轻快---沉重 敏捷--- 迟缓 宽敞---狭窄
5.D
6.C
二、课内阅读
1．蛰伏、警觉、轻快、错杂。 2．第①段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。 第②段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。 3．补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾，既照应文章开头“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。 4．时间顺序。解析：抓住关键词“先搬些……再用一些……然后……”即可
部编版语文5年级上第17课《松鼠》 教学设计第1课时
课题
松鼠
单元
5单元
学科
语文
年级
5年级
学习
目标
知识与能力
1.认识“驯、矫、歇、杈、藓、狭、勉、锥”8个生字并会写“鼠、秀、玲”等11个生字，能正确读写“驯良、矫健、翘起来、歇凉 玲珑 掌舵 警觉 分杈 苔藓 宽敞 狭窄 勉强 圆锥形 ”等词语。
过程与方法
通过多媒体来理解和感知课文。
情感、态度与价值观
有感情地朗读课文和整体感知课文。
重点
认识和会写课文中的字、词。
难点
整体感知课文内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谜语：
叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，
喜欢树上住，松果当食物。
(猜一动物)
谜底：松鼠
松鼠是一种常见的小动物，一般白天活动，清晨更为活跃。你对松鼠了解多少？那么，让我们跟随作家布封走近课文《松鼠》，去了解松鼠吧！
出示课题。
思考、讨论问题。
通过谜语激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
讲授新课
二、初读感知
1.走进作者
布封(1707—1788)，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用了40年时间完成了36 卷的代表作《自然史》。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
2.课文链接
松鼠：松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。
松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。
松鼠的毛皮又轻又暖，质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮，但是数量很多，是我国重要的毛皮兽之一。
3.读准字音
xùn jiǎo xiē chà xiǎn xiá miǎn zhuī
驯、矫、歇、杈、藓、狭、勉、锥
4.朗读词语
驯良 矫健 翘起来 歇凉 玲珑
掌舵 警觉 分杈 苔藓 宽敞
狭窄 勉强 圆锥形
5.多音字
觉 jué （发觉）（觉醒）
jiào（睡觉）
（1）一大早，小花猫就在太阳下睡觉（jiào ）。
（2）妈妈发觉 （jué ）了林林的变化。
6.词语释义
乖巧：合人心意，讨人喜欢。
驯良：和顺、善良。
玲珑：精巧细致。
清秀：指美丽而不俗气。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。
触动：接触到;碰;撞。
敏捷：（动作、思路等）迅速而；灵敏。
端端正正：物体不歪斜。
遮蔽：遮盖、隐蔽。
三、我会写
1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。
鼠、秀、玲、珑、歇、窝、滑、拾、狭、勉、梳
2.随文识字：
（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)
(2)教师范写，学生书写。
3.教师指导书写汉字。
四、整体感知
1.想一想课文写了什么？
《松鼠》是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
2.课文是从哪几个方面来介绍松鼠的的？
形态 生活习性（活动范围、行动特点）
3.默读课文，给课文划分层次。
第一部分（1）：介绍了松鼠的性格、习性及外形特征。
第二部分（2）：介绍了松鼠的活动范围和活动时间，着重介绍了松鼠驯良的性格特征。
第三部分（3、4）：从行动和打窝两方面写松鼠警觉、乖巧的特点。
第四部分（5）：写了松鼠的繁殖、换毛、爱干净的特点。
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
合作探究，披文入情。
思考并回答问活动探究。
理解、探究。
回答问题活动探究
让学生了解作者、掌握字词。
让学生理清课文的思路。
通过分析整体感知松鼠的乖巧、驯良等特点。
课堂练习
一、比一比，组一组。
玲( ) 滑 （ ）
铃（ ）猾 （ ）
二、在括号里填上恰当的词语。
( )的松鼠 ( )的尾巴
( )的老树 ( )的面孔
( )的夏夜 ( )的日光
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切地感受到松鼠的乖巧、驯良等特点。
总结全文，整体掌握。
布置作业
1.有感情的朗读课文。
2.抄写字、词。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计
松鼠
特点：乖巧 驯良
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
