13.4探究串并联电路中的电流 课件

(共23张PPT)
沪粤版 九年级上
13.4探究串并联电路中的电流
教学目标
一、知识与技能
1．会使用电流表测量串、并联电路中的电流．
2．训练连接电路的基本技能．
3．知道串、并联电路的电流关系．
二、过程与方法
1．通过实验，探究串联电路中电流的关系和并联电路中电流的关系．
2．体会定量研究物理问题的基本方法——测量数据，分析归纳，得出结论．
三、情感、态度与价值观
1．通过探究活动使学生得到一种获取知识的满足感．
2．在读取数据、分析数据的过程中，养成认真观察的良好习惯，培养实事求是的科学态度．
【教学重点】
1．接串、并联电路，画出电路图．
2．电流表的正确使用．
3．串、并联电路的电流关系．
【教学难点】
1．根据自己的猜想，设计探究实验，验证猜想．
2．根据收集到的数据信息，分析信息、得出猜想正确与否的结论.
串联电路的特点
1、电流只有一条路径；两灯同时亮或同时熄灭。
2、开关的位置不影响控制作用。
温故而知新
新知导入
并联电路的特点
1）电流有两条（或多条） 路径.
2）各支路可以独立工作.
3）干路的开关控制整个电 路，支路的开关只控制本支路.

电流表的使用方法：
2．电流“+”入“-”出.
3.被测电流不要超过电流表的量程.
1．电流表应和被测的用电器串联.
4.绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上.
我能行
0.36A
1.8A
0.48A
2.4A
活动1
探究串联电路中电流的规律
如图，串联电路中各处的电流IA、IB、IC相等吗？
提出问题
猜想与假设
IA、IB、IC不相等。
新知讲解
设计实验
用电流表分别测出A、B、C三处的电流IA、IB、IC
进行实验
1．设计实验电路；
2．根据电路图连接电路；
3．进行测量，将测量数据记录在表格中；
4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
实验步骤
连接电路时应注意的问题：
(1)开关应断开；
(2)电流表应串联在电路中；
(3)用试触的方法选择电流表的量程；
(4)电流表的正负接线柱不能接反；
(5)不能将电流表直接连接在电源两极上。
记录数据
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量
第二次测量
第三次测量
结论
串联电路中各处的电流相等的。 IA=IB=IC
本次实验是通过实验归纳法得出串联电路中电流的关系，为了使结论具有普遍性，应更换不同的灯泡多测几次，通过多次测量找出规律。

活动2
探究并联电路中电流的规律
提出问题
如图，并联电路中各处的电流IA、IB、IC也相等吗？
猜想与假设
IA =IB + IC
设计实验
用电流表分别测出A、B、C三处的电流IA、IB、IC
进行实验
1．设计实验电路；
2．根据电路图连接电路；
3．进行测量，将测量数据记录在表格中；
4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。
实验步骤
记录数据
并联电路干路中的电流等于各并联支路的电流之和。 IA=IB+IC
结论
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量
第二次测量
第三次测量
1.如图所示,在探究并联电路的电流关系时,小明把规格不同的两个灯泡接入电路中,用电流表测出通过A、B、C三点的电流分别为IA、IB、IC。关于它们之间的大小关系,正确的是　(　　)
A.IA=IB=IC B.IA=IB+IC
C.IA>IB=IC D.IAB
中考演练
2. 如图所示,将两只不同的灯泡L1、L2连接在电路中,闭合开关S后,发现L1比L2亮。则(　　)
A.L1中的电流大于L2中的电流
B.L1中的电流等于L2中的电流
C.L1中的电流小于L2中的电流
D.无法判断
B
中考演练
3.如图甲所示,当开关S闭合时,两只电流表的示数分别由乙、丙两图读得,则电灯L1中的电流是　(　　)
A.0.8 A B.0.16 A
C.0.52 A D.1.28 A
D
中考演练
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