3.4土壤的保护 教案

第三单元 土壤
第四课 土壤的保护
一、教学目标
1.科学知识
了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。
2.科学探究
会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读、交流过程中了解事实，能够展示自己的技能宣传保护土壤资源。
3.科学态度、STSE
珍惜土壤资源，具有参与保护土壤资源的意识；愿意采取行动保护土壤资源。
辩证理解土壤、动植物、人类互相依存的关系。
教学重难点
重点：了解人类破坏土壤资源的事实，学会一些保护土壤资源的力所能及的方法。
难点：会推测土壤被破坏后产生的严重后果，在阅读、交流过程中了解事实，能够展示自己的技能宣传保护土壤资源。
二、教学准备
演示实验材料：植物水土保持模拟实验装置（两种相同的土壤做成坡度一样的土坡，一个上面种了草、另一个则没有，水，水盆，矿泉水瓶），记录纸。
学生准备用具：记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）课件展示关于“土”字的解释。
（2）提问：土壤是植物生存的基础。植物对土壤也有保护作用吗？
（3）讨论发表看法。
（二）新课学习
1.探究植物对水土保持的作用
（1）提问：利用现有材料，怎样进行植物水土保持模拟实验？
（2）介绍实验装置：这既是一个模拟实验装置，也是一个对比实验装置。
（提前布置土坡和种植。让小草成长，根扎入其中的一个土坡中）
（3）交流：谁模拟谁？怎么对比？
（4）演示实验。用同样大小的水流在同样的高度分别冲刷这两个土坡。
（5）观察并记录实验现象
（6）交流并小结：植物有保持水土的作用。
（7）知识拓展：课件展示“泥石流”的相关知识。
2.保护土壤
（1）课件展示教材P35四幅图。
（2）讨论并汇报：下面的行为对土壤资源造成了哪些破坏？
（3）课件展示教材P36四幅图。
（4）判断并回答：图中的这些同学做得对吗？为什么？
（5）思考并发表看法：我们还能为保护本地的土壤做些什么呢？
（6）介绍：土地沙漠化的危机。
（7）提问：通过了解上述土地沙漠化的危机，你有什么感受？
（三）整理，下课。