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部编版五年级语文上册
语文园地二
教学目标：
学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。
学习详细地描述成语的方法。
3.了解关于珍惜时间的名言警句，懂得珍惜时间。
教学重点：1.学习根据语境理解句子想要表达的意思。学习提高阅读速度的方法。 2.于珍惜时间的名言警句，懂得珍惜时间。
教学难点：学习具体地描述成语的方法。
教学过程：
谈话导入。
1.请同学们回忆一下，本单元你学习了哪些文章？
2.现在， 来到语文园地这个版块。就让我们进入语文园地二，去汲取里面的营养吧！（板书：语文园地二）
二．探讨交流【交流平台】。
1. 同学们，还记得我们学这个单元的文章时，有个训练的主题，那就是：速读。对于速读，你有什么收获？与同学交流你的收获吧！
注意：交流时，语言表达要准确清晰，不偏离话题。
生：生总结、交流。
生1汇报：为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
生2汇报：带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
生3汇报：读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
生4汇报:如果每个段落有中心句，我就只读中心句，这样可以节约不少时间。
生5汇报：俗话说：“熟能生巧”。让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
2.通过同学们的汇报，你了解了什么？
提高阅读速度的方法，四个同学分别说了自己的方法，集中体现在以下八点： （1）集中注意力阅读； （2）带着问题读；（3）不回读；
连词成句读，不要一个字一个字读；（5）一边读一边想；
遇到不懂的地方先忽略继续读；（7）圈画关键词句；
（8）多加练习。
3.同学知道快速阅读有什么作用吗？
（1）提高阅读效率；（2）改善记忆力；（3)增强理解力；
（4）集中注意力； （5）提高视觉能力；（6）积累知识经验。
4.师小结：同学们总结得非常到位，希望我们在今后的阅读过程中多多练习，提高阅读的速度和效率。
三．深入探究【词句段运用】。
（一）1.读下面句子，快速把握句子所表现的主要内容。
（1）大声朗读书中的句子。
（2）思考每句所表达的主要意思。
（3）学会概括语句的意思，提高阅读速度。
2生读句子总结，交流并汇报：
生1汇报：第一句表达了廉颇对蔺相如不服气。
生2： 第二句主要体现出光的速度快。
生3：第三句主要体现挖得地道多。
3.概括句子的主要意思有下面几种方法：
（1）读懂自然段的内容，区分主次；
（2）选择最合适的归纳方法；
（3）用明确、完整、简练、连贯的语句表达。
4.即时训练：读下面的句子，将主要意思写下来。
（1)记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。 （写雪中送炭的事情）
(2)大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。 （ 写楚国民风不好）
5.师小结：同学们总结得非常好。在阅读的时候，我们要善于及时把握句子的主要意思，这样能提高阅读速度和阅读效率。
（二）读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
1.我们在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中重现文中描写的内容。现在，我们就进行这样的练习。对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解。
2.小组合作交流活动。读文中给出的例句，看看是怎样体现“左右为难、奋不顾身”的，再照样子，描述“喋喋不休”“悠然自得”。在描述之前，我们首先应该把成语的意思理解清楚，然后再去描述。
3.生探讨、交流 、汇报：
生1：左右为难：左也不好，右也不好。形容无论怎样做都有难处。
句子中的“不能上他的当”和“又怕他派兵来进攻”表现出他的左右为难。
生2：奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。句中杨靖宇不顾伤势，打击敌人，体现出了奋不顾身。
生3：喋喋不休：喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。如：妈妈一看见我看电视，就在那里说个没完没了，一会儿说：“你作业做完了吗？”一会儿说：“错题改正过来了吗？”一会儿说：“哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书……”
生4：悠然自得：悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。如：夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后，躺在了躺椅上，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！
4.读下面的成语故事情景，然后用这个成语造句。
(1)战国时期，赵国有两位重臣蔺相如与廉颇，因蔺相如多次立功，赵王封他为相国，廉颇不服气，认为自己的武功盖过他的嘴，蔺相如为了社稷，对廉颇多次避让。廉颇得知他的良苦用心后惭愧不已，便背负荆条向蔺相如请罪。
(2)有个卖盾和矛的楚国人，夸他的盾说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它.”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿.”有人问他：“用您的矛来刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上话来了。
（3）用“负荆请罪”和“自相矛盾”写句子。
5.师小结：同学们描述得真好。说明大家都理解了这些成语的含义。我们读课文的时候，也可以用这种方法，一边读，一边想，重现重点词语，理解词语的意思。这样也能加快阅读速度。
四．【日积月累】积累名言警句。
朗读这几句名言，体会名言的意思。 思考：
（1）这些名言给了你什么启示？
（2）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下。
2.生总结、交流 、汇报：
生1：这些都是劝人珍惜时间的名言。时间非常宝贵，我们每个人都要珍惜时间，不能浪费时间。
生2：我知道“不饱食以终日 不弃功于寸阴。”是说不要整日就知道吃饱了喝足（却不去多思考多探索），不雅因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。与朱熹的“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”意思相近。
生3：我知道“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”是说精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。年轻的时候，要勉励自己及时努力，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。与颜真卿的“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”表达的意思是一样的。
生4：我知道“莫等闲，白了少年头，空悲切。”是说年少时，不要虚度大好时光，空空将青春消磨，等年老时徒自悲伤。与《明日歌》里的“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”表达的意思是一样的。
生5：我知道“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”是说天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
与席勒的“时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。”意思相近。
3.师小结：时间非常宝贵，我们要懂得珍惜时间，要把握住现在，不能把希望寄托在明天。
五．拓展延伸。
1..根据描述的情景，从上面四句中选择比较合适的话送给他。
(1)弟弟贪玩，不好好学习，妈妈每次催他学习，他总说时间多着呢，长大再学也不迟。如果让你劝说并送给他一句话，你会送哪句比较合适。
（莫等闲，白了少年头，空悲切。）
表哥大学毕业，成天玩不去工作，他说等自己玩好了再去创业，你用哪一句去劝说他比较合适？
（多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。）
2.你还积累了哪些珍惜时间的名言呢？
生1：一年之计在于春,一日之计在于晨,。——《增广贤文》
生2：少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
生3：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
六．课堂小结。
同学们，通过这节课的学习，我们明白了怎样提高阅读速度，明白了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思，知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用到这些知识与方法，以提高自己的能力。
七．布置作业。
1.课外多去阅读，练习速读；
2.熟读日积月累并背诵，学会珍惜时间。
八．板书设计。
语文园地二
速读——理解句子的主要意思
用具体情景描述成语——理解句子的主要意思
珍惜时间 把握住现在
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(共33张PPT)
人教部编版 语文 五年级 上册
第二单元
语 文 园 地
请同学们回忆一下，本单元你学习了哪些文章？
复习导入
《将相和》
《什么比猎豹的速度更快》
《冀中的地道战》
《搭 石》
交流平台
交流时，注意语言表达要准确清晰，不偏离话题。
同学们，还记得我们学这个单元的
文章时，有个训练的主题，那就是：速
读。对于速读，你有什么收获？与同学
交流你的收获吧！
交流平台
为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
交流平台
如果每个段落有中心句，我就只读中心句，这样可以节约不少时间。
俗话说：“熟能生巧”。让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
交流平台
①集中注意力阅读； ②连词成句，不要一个字一个字地读； ③不回读； ④带着问题阅读；
⑤一边读一边想； ⑥遇到不懂的地方先忽略继续读；
⑦圈划关键词句； ⑧多加练习。
提高阅读速度的方法，四个同学分别说了自己的方法，集中体现在以下八点：
通过同学们的汇报，你了解了什么？
交流平台
快速阅
读的作用
1. 提 高 阅 读 效 率
2. 改 善 记 忆 力
3. 增 强 理 解 力
4. 集 中 注 意 力
5. 提 高 视 觉 能 力
6. 积 累 知 识 经 验
我廉颇立下那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，
反而爬到我头上去了。
词句段运用
读下面的句子，写出主要意思。
他蔺相如就靠一张嘴
反而爬到我头上去了
廉颇对蔺相如不服气。
只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度快几千倍！
词句段运用
读下面的句子，写出主要意思。
惊人
光的速度快得惊人。
几千倍！
在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
词句段运用
读下面的句子，写出主要意思。
不计其数
挖得地道多
家家相连，村村相通。
词句段运用
及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读速度。
读懂自然段的内容，区分主次。
选择最合适的归纳方法。
概 括 方 法
用明确、完整、简练、连贯的语句表达。
读下面的句子，将主要意思写下来。
(1)记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。
我拓展，我积累。
写雪中送炭的事情
即时训练
读下面的句子，将主要意思填在后面的括号里。
(2)大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
我拓展，我积累。
即时训练
楚国民风不好
左也不好，右也不好。形容无论怎样做都有难处。
词句段运用
读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
奋勇向前，不考虑个人安危。
词句段运用
奋不顾身
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
读一读，你发现了什么？
阅读中将一段文字概括成为一个词语或一个短语，可以加快阅读的速度，这种能力是需要反复练习的。本题目就是把成语再用具体的情景表现出来，是前一个题目的逆向练习。
词句段运用
读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
练一练，学运用。
词句段运用
喋喋不休
喋喋：形容说话多；休：停止。唠唠叨叨，说个没完没了。
妈妈一看见我看电视，就在那里说个没完没了，一会儿说：“你作业做完了吗？”一会儿说：“错题改正过来了吗？”一会儿说：“哎，你这个孩子，光知道看电视，不认真读书……”
词句段运用
悠然自得
悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。
夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后，躺在了躺椅上，旁边是冒着热气的茶。这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！
读下面的成语故事情景，然后用这个成语造句。
(1)战国时期，赵国有两位重臣蔺相如与廉颇，因蔺相如多次立功，赵王封他为相国，廉颇不服气，认为自己的武功盖过他的嘴，蔺相如为了社稷，对廉颇多次避让。廉颇得知他的良苦用心后惭愧不已，便背负荆条向蔺相如请罪。
我拓展，我积累。
我今天来是向你负荆请罪的，昨天我不该出言不逊，实在对不起,请你原谅。
词句段运用
负荆请罪
读下面的成语故事情景，然后用这个成语造句。
(2)有个卖盾和矛的楚国人，夸他的盾说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它.”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，什么坚固的东西都能刺穿.”有人问他：“用您的矛来刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人便答不上话来了。
我拓展，我积累。
他刚刚说去看电影了，现在又说今晚一直待在家，显然是自相矛盾。
词句段运用
自相矛盾
不饱食以终日 不弃功于寸阴。
—— 【晋】葛洪
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——【晋】陶渊明
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——【宋】岳飞
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
珍
惜
时
间
日积月累
不饱食以终日 不弃功于寸阴。——【晋】葛洪
不要整日就知道吃饱了喝足（却不去多思考多探索），不雅因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。
日积月累
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
日积月累
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
——【晋】陶渊明
精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨。年轻的时候，要勉励自己及时努力，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
日积月累
年少时，不要虚度大好时光，空空将青春消磨，等年老时徒自悲伤。
莫等闲，白了少年头，空悲切。——【宋】岳飞
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。——《明日歌》
日积月累
天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过往永远静立不动。——席勒
根据描述的情景，从上面四句中选择比较合适的话送给他。
(1)弟弟贪玩，不好好学习，妈妈每次催他学习，他总说时间多着呢，长大再学也不迟。如果让你劝说并送给他一句话，你会送哪句比较合适。
练一练，学运用。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
日积月累
拓展延伸
根据描述的情景，从上面四句中选择比较合适的话送给他。
(2)表哥大学毕业，成天玩不去工作，他说等自己玩好了再去创业，你用哪一句去劝说他比较合适？
练一练，学运用。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
日积月累
拓展延伸
一年之计在于春,一日之计在于晨,。——《增广贤文》
少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
拓展延伸
你还积累了哪些珍惜时间的名言呢？
课堂总结
同学们，通过这节课的学习，我们明白了怎样提高阅读速度，明白了怎样在阅读过程中理解句子的主要意思，知道了怎样用具体的情景描述成语，还知道了一些珍惜时间的名言。希望我们在今后的学习中，运用到这些知识与方法，以提高自己的能力。
布置作业
1.课外多去阅读，练习速读；
2.熟读日积月累并背诵，学会珍惜时间。
板书设计
语文园地二
速读——理解句子的主要意思
用具体情景描述成语——理解句子的主要意思
珍惜时间 把握住现在
谢谢
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