课件15张PPT。北师版小学数学六年级上册第4课第七单元百分数的应用(四) 复习回顾什么是百分数？ 表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫百分数。百分数也叫做百分率或百分比。你知道与储蓄有关的知识吗？ 存款方式有活期和定期。
定期又分为整存整取，零存整取、整存零取、存本取息等。
本金、利息、利率。
存入银行的钱叫做本金。什么是本金？取款时银行多支付的钱叫做利息。什么是利息？利率：表示一定时期内
利息占本金的百分比。利息÷本金×100%＝利率 保险费÷保险金额×100%=保险费率
保险金额×保险费率=保险费利息＝本金×利率×时间结论总结本节课我们学习了有关储蓄的知识，知道了本金、利息和利率，以及它们三者之间的关系。特别是学会了求利息的方法：本金×利率×时间=利息。还知道了储蓄的意义。 课堂练习1.把钱存入银行，只对国家有好处（?? ）2.存款的利息按20%的税率纳税（ ?? ）3.利息=本金×利率×时间（?? ）4.利息=税后利息（?? ）5.税后利息=利息×（1-20%）（?? ）×√√×√作业布置完成课后练习题并预习下一节课的内容。板书设计7.4百分数的应用（四）——利息
利息=本金×利率×时间
税后利息＝本金×年利率％×年限（时间）×（1－20％）
税后利息＝本金×年利率％×年限（时间）×80％
税后利息＝利息×（1－20％）
税后利息＝利息×80％谢谢！《7.4百分数的应用（四）》教案
教学目标
知识与技能
1．使学生了解生活中储蓄的相关知识，培养学生的观察意识，分析能力。
2．培养学生在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力。
过程与方法
能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
情感态度和价值观
学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
教学重点
能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题。
教学难点
保险、税率等一些与储蓄类似的问题。
教学方法
讲授法，引导法，练习法。
课前准备
多媒体课件，与课文相关的练习题。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排
一课时。
教学过程
导入新课
老师有5000元钱暂时不用，放在家里又觉得不太安全，哪位同学帮老师想个办法，如何更好的处理这笔钱？学生建议存入银行。这种以谈话方式导入，为学生创设真实的生活情境，不仅让学生感觉到亲切，而且从课的开始就让学生感受到数学与生活的密切联系。起到了开动思维的作用，使学生乐于参与数学活动。（设计理念：使学生明白储蓄的第一个好处“安全”）同时我接着追问“把钱存入银行有什么好处呢？（设计理念：储蓄的第二个好处“获得利息”）板书课题：利息。
新课学习
引导学生“通过阅读，哪位同学愿意给大家介绍一下储蓄的有关知识，同学们可以站起来自由发言，其他同学可做补充”（设计意图：学生通过阅读充分感知储蓄的益处之后，主动进行介绍，在不知不觉中学到了知识，体会到了数学就在我们身边。
1．你知道有哪些主要的存款方式吗？
2．你觉得到银行存款有什么好处？
检查释疑：
1．课件出示存款单。师：存款之前，银行的工作人员给了我一张存单，要我完整的填写这张存单，我按要求添了一份，请同学们观察一下，你从中得到了哪些有价值的数学信息？
2．教师引导学生独立观察，提出疑问。让学生结合具体的例子说出本金、利率以及存单上其他的相关信息。（设计意图：这样在已有的生活经验的基础上出示一张真实的存款单，给学生一种真实的感觉，从而让学生更加体验到数学的价值。其次对于新知的处理，完全放手让学生通过自主探究、合作交流的方式，完成新知的学习。这样为学生创设思维的空间，探究的空间，交流的空间，注重让学生经历知识的产生过程，即培养学生的自学能力，又培养了学生的合作意识，即学会倾听又学会表达。）
3．交流讨论，了解利息的计算方法：
（1）教师课件出示三张存单。师：请大家观察着三章存单，在小组内说说有什么相同和不同的地方？教师巡视，学生汇报交流。得出存期不同 ，年利率就不同，并出示银行储蓄利率表，让学生通过比较，让学生得出，存期不同，利率不同，利息的多少与利率有关。
存款年限不同，所对应的利息也不同，这往往是学生容易忽视的地方，采用这种观察比较的方法，引导学生自己发现不同，要比教师反复叮嘱似的灌输印象深刻得多。
（2）让学生选择其中一张存款单，帮储户计算到期后可得多少利息。学生独立计算，然后通过交流汇报得出利息的计算方法。
4．学习利息税知识：
教师总结：大家都算出了应得的利息，但实际上他们并不能得到你们算出的这些钱，你们知道为什么吗？教师课件出示：国家规定：存款的利息要按20%的税率纳税。哪位同学能解释一下？然后学生汇报银行多给的那部分钱的20%要上交国家。然后教师及时向学生进行要长大以后要做一个依法纳税的好公民。接着让学生计算老师应交多少利息税，实际得到得又是多少钱。（设计意图：是让学生运用所学知识解决实际问题，在解决实际问题的同时，提高学生灵活运用知识的能力，同是针对利息税，进行公民要依法纳税的教育，提高学生的纳税意识。）
理解本金、利率、利息、利息税和税后利息的意义。
计算利息的公式：利息＝本金×年利率％×年限（时间）
计算利息税的公式：利息税＝本金×年利率％×年限（时间）×20％
税后利息：
计算税后利息的公式：税后利息＝本金×年利率％×年限（时间）×（1－20％）
归纳：只有理解本金、利率、利息、利息税和税后利息的含义，才能正确解决有关储蓄方面的实际问题。
出示题目：笑笑和淘气各有300元钱存入银行。笑笑存一年期整存整取，淘气存的是三年期的，到期后他们各得到利息多少？
2004年银行存期及年利率如下表：
存期（整存整取） 年利率％
一年 2.25
三年 3.24
五年 3.60
（1）利用计算利息的公式：利息＝本金×年利率％×年限（时间）
实际计算一下笑笑和淘气分别得到多少的利息。
（2）利用计算利息税的公式：
利息税＝本金×年利率％×年限（时间）×20％
算一算：笑笑和淘气分别应交多少的利息税。
师简单介绍利息税的来历及利息税的用途。
（3）讨论：你可以用几种方法求出笑笑和淘气各得到多少的税后利息？
结论总结
本节课我们学习了有关储蓄的知识，知道了本金、利息和利率，以及它们三者之间的关系。特别是学会了求利息的方法：本金×利率×时间=利息。还知道了储蓄的意义。
课堂练习
判断：
1．把钱存入银行，只对国家有好处。（ ）
2．利息=本金×利率×时间。（ ）
3．年利率和存入年限相同，存入银行的本金越多，获得的利息就越多。（ ）
4．利息是税后利息。（ ）
5．国家债券存款也要缴纳利息税。（ ）
作业布置
完成课后练习题并预习下一节课的内容。
板书设计
7.4百分数的应用（四）——利息
利息=本金×利率×时间
税后利息＝本金×年利率％×年限（时间）×（1－20％）
税后利息＝本金×年利率％×年限（时间）×80％
税后利息＝利息×（1－20％）
税后利息＝利息×80％
