4.2 地貌的观察 教案
一、课标分析
本节课标要求为：通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。
根据课标解读可知本条要求突出了对地理实践力素养的要求。以学生的野外或户外地貌景观的观察和初步理解等实践活动为核心内容，要求学生会在野外对当地的地貌进行观察、识别、描述。若无法外出，则可以考虑一些替代的方式，如观看视频、地貌模型和景观图等，但不论室内教学和户外教学，教师应尽量请学生自己向进行描述、分类，而后逐步引导，使学生最终学会辨识、描述地貌的基本方法。教师在指导学生学习大类地貌时也要涉及其中的次级地貌，使得学生能够对图像等资料进行“描述”。而地貌类型万千姿态，要想使学生能够准确地描述地貌的形态、物质组成和成因就必须先使学生掌握观察地貌的方法，明了地貌观察都涉及到哪些内容。因此，本节的学习应以使学生能够掌握地貌观察的方法为教学重点。
二、教材分析
通过研读2017版高中地理课程标标和2019人教版高中地理必修一教材，了解本章是属于“自然环境要素/景观”模块组，是教材的第四章，本章的内容为主要地貌类型的知识，以及在野外或图像上观察、识别地貌的意识和能力，为后续的自然地理与人文地理知识奠定基础。本章第一节讲述了常见的地貌类型，本节《地貌的观察》是第四章《地貌》第二节的内容，讲述的是地貌观察的主要内容。
本节教材中文字叙述部分较多，这与本节的内容特点有关，因此，学生课前应先对教材进行一个系统的浏览，形成大致的印象，教师在课堂上则应引导学生对教材内容进行归纳，使学生能够掌握地貌观察的方法步骤。
三、学情分析
知识储备
本节内容学生在初中地理课程当中有涉及到地形图的判读，等高线的判读，但由于学习的时间距离稍远，学生大部分能已经遗忘，此外初中所接触的这部分内容对比本节内容相对浅薄，因此学生的知识储备还是相对薄弱，亟待丰富与强化。
认知特点
高一学生思维活跃，渴望探索自然奥秘、认识生活环境，学生内在的求知欲能促使他
们对地貌的观察产生浓厚的兴趣，已经具备了在一定程度上能够运用已有的知识及认识方法去简单识别地形地貌的能力。此年龄阶段的青少年记观察能力极佳，有利于其识别简单的地形地貌特征。
3．学习障碍
由于现实中的自然界是非常复杂又多变的，现实中的地貌与学生在课堂中学习的知识会有较大的出入，学生一时之间会无所适从，无从下手，因此本节的主要难点在于学生的实地考察方面。
四、教学目标
本节内容突出了对地理实践力素养的要求。以学生的野外或户外地貌景观的观察和初步理解等实践活动为核心内容，要求学生会在野外对当地的地貌进行观察、识别、描述。若无法外出，则可以考虑一些替代的方式，如观看视频、地貌模型和景观图等，但不论室内教学和户外教学，教师应尽量请学生自己向进行描述、分类，而后逐步引导，使学生最终学会辨识、描述地貌的基本方法。因此，笔者将本节的具体教学目标归纳如下：
明了地貌观察的顺序
明了地貌观察的内容
通过阅读广东省的部分区域地形图能够识别出丘陵地形，并描述其特征，能够得出区域的海拔及计算局部区域的相对高度；绘制出区域最高点与最低点之间的地形剖面图，并就区域地形图分析该地考察时可能会存在的安全风险，明确规避风险的措施。
五、教学重点
1.地貌观察的顺序及内容
2.地貌野外识别
六、教学难点
地貌野外识别
七、教学方法
讲授法、谈话法、读书指导法
八、教学用具
多媒体课件
九、课时安排
1课时
十、教学过程
（一）课前安排
学生仔细阅读书本第76-77页，要求学生找出地貌观察的顺序和主要的观察内容。
（二）课堂实施过程
内容
教师活动
学生活动
意图与备注
导入：
京张铁路的修筑
猜想100多年前詹天佑是如何进行地形勘探的？
阅读书本第76页
教师提出的具体问题能够引导学生有目的的获取信息提高其学习效率；帮助学生快速进入学习状态。
地貌观察的顺序
要修筑铁路就必须对沿线的地形地貌进行全面的观察与勘测，那么观察的顺序是怎样的呢？
展示现北京丰台至张家口的卫星图，要求学生描述两地间的地貌特点。
对两地间的大致地形有了了解之后，试猜想京张铁路修筑的过程中可能会遇到哪些困难？
阅读书本第76-77页，思考并回答教师提出的问题，根据地貌观察的顺序描述两地间的地貌特征。
让学生明了地貌观察的顺序，学会描述地貌特征；加深形象，提高其地理实践力。
地貌观察的内容
有可能会遇到山体坡度过大、高度过高等问题，那也就是说在修筑铁路的过程中，高度和坡度是地貌勘探过程中的重要内容。
什么是高度？绝对高度？相对高度？高度有什么作用与影响？
什么是坡度？坡度对生产生活有何影响？坡向又是什么？
根据课本内容，思考并回答教师提出的问题。对课本中没有的、自己不知道的内容进行笔录。
旨在增长其知识储备的基础上，帮助其掌握运用综合思维的方法，提高其综合思维能力的目的。
探究活动
展示广东省的局部区域地形图，要求学生回答问题。
描述图示区域的地形特征；识别图是区域有哪些微观地貌？计算图示AB两地的相对高度；画出AB两地间的地形剖面图；分析该地考察时可能遇到的安全风险及安全措施。
加深学生对本节内容的理解与印象，提高其综合运用知识的能力。
课堂练习
完成课堂练习
课堂总结
十一、板书设计
4.2 地貌的观察
一、地貌观察的顺序 二、地球的演化过程
1．地貌形态 1.高度：绝对高度、相对高度
2．观察顺序 2.坡度：坡度角或垂直距离和水平距离的比值
3.坡向：阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡
4.其他：地貌的形状、面积、空间分布状况、地面起伏状况和破碎程度等
课件20张PPT。人教版 高中地理必修一地貌的观察
第四章 第二节 学习目标地貌观察的内容2 新知导览地貌观察的顺序1青龙桥车站建于1908年（清光绪三十四年），詹天佑建造的著名人字形铁路的尽头在这里可以看见。如今这座车站，历经百年风雨，依然伫立，现在的这里被誉为中国最美车站之一。情境导入“青龙桥车站”100多年前詹天佑是如何进行地形勘探的？
“人字形”铁路局部地貌观察的顺序该是怎样的呢？地貌观察的顺序试描述两地间的地貌特征南口青龙桥车站试猜想京张铁路修筑的过程中可能会遇到哪些困难？南口青龙桥车站地貌观察的内容什么是高度？绝对高度？相对高度？高度有什么作用与影响？什么是坡度？坡度对生产生活有何影响？坡向又是什么？坡度对生产生活有何影响？活动探究该地形图中有哪些微观地貌？（最低处-61米，等高距为35米）找出所选区域的最高点与最低点并计算其相对高度（最低处-61米，等高距为35米）AB画出AB两点两点间的地形剖面图课堂小结
1．地貌形态 1.高度：绝对高度、相对高度
2．观察顺序 2.坡度：坡度角或垂直距离和水平距离的比值
3.坡向：阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡
4.其他：地貌的形状、面积、空间分布状况、
地面起伏状况和破碎程度等
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?二、地貌观察的内容一、地貌观察的顺序4.2 地貌的观察随堂练习书本第78页活动题课后作业完成练习册4.2课时谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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