六年级上册美术教案-第1课 基本形体的切挖 人教新课标

年级：六年级 学科：美术
授课人

班级
六年级
时间
课题
形体切挖
教案序号

教
学
目
标
知识与技能：学习在基本形体上进行切挖。
过程与方法：通过简单的切挖，培养学生空间想象力和造型能力。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，提高学生的安全意识。
教学
重点
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的
教学
难点
各个形体的切挖变化及整体的把握
教法
学法
多媒体、草图演示、橡皮泥简单的切挖
教学
手段
多媒体课件、草图演示、
达标
措施
绘制草图、橡皮泥简单的切挖
板书
设计
形体切挖
教学
反思
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动（小组、个人）
个人创新
一、组织教学
二、导入
师：同学们，大家好。今天我们来学习第六课《形体切挖》。
三、探求新知
（一）谈话复习基本形与基本体：
师：首先，请大家回忆一下我们以前所学习过的一些基本形。谁来回答？
结论：我们学习过的基本形有长方形、正方形、圆形、椭圆形、三角形、平行四边形、菱形、梯形等等。这些都是比较常用的基本形。
那如何将形变成体呢？
结论：增加形的厚度，就可以将形变成体了。
（二）联系实际，观察回答。
过渡：出示立方体，提问学生立方体的特点。
结论：六个面都是正方形、棱相等。
其实生活中大部分物体都可以概括为立方体。下面，我们来看大屏幕——
图片展示电视柜、整体厨房、电视机、肥皂盒等生活用品
从图片上展示的物体中，你们看到了哪些基本形体的身影？
学生回答：长方体、立方体
接下来请大家再往下看
展示“凯旋门”。
①问：这座建筑物你们认识吗？
②引导学生分析凯旋门和立方体的区别。
结论：是在立方体上切挖出一个立方体和一个半圆柱。
3、理解“切”和“挖”。
①问：什么是“切”，什么又是“挖”呢？
②介绍“切”、“挖”
切：是从一个物体上截取一部分。
挖：是从一个物体中间掏出一个部分。
这节课我们就是在基本形体上，通过切和挖变成一个全新的形体，来感受空间的变化和造型的魅力。
四、体验切挖：
（一）教师演示草图切挖。
1、问：你们谁能说说，这个凳子是由哪个基本形体切挖出来的吗？
2、演示草图切挖。把切挖掉的部分大概表识出来，将成型的凳子的线条画的醒目一些。
3、谈话：除了这种草图的形式来体验切挖，还有哪些形式呢？
学生自由回答。
小结：可以在橡皮泥、萝卜、苹果、土豆纸张等物体上进行切挖。
4、布置作业：选择自己想用的方式，进行切挖体验。
①强调：使用小刀要注意安全。
②学生体验切挖。
五、作品展示：
请你们来说一说，你刚才用的是什么材料，是怎样进行切挖的，那么对于你切挖出来的东西你又会联想到什么呢？谁来试试给我们讲一讲？
在我们的生活中 ，大到建筑物、汽车，小到杯子、牙刷，都是由这些基本的形体变化而来的。
相信切挖在日后的练习中一定会为大家提供更多的灵感。
六、课后拓展
欣赏有特色的建筑、日用品等图片，开拓学生视野，激发学生对媒材的想像。
用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
学生回答
出示课件
用纸张和本子启发引导学生
课件展示
教师总结介绍凯旋门
教师课件展示图片
多媒体展示凳子
注意透视关系
左手不要放到小刀运动的方向。注意不要随意走动，防止推到别人。稳当起刀。