二年级上册美术教案 - 第8课 对印的图形 人教版

第8课　对印的图形
教学目标 .
1、能说出3-5件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现1-2幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
重点难点 .教学重点：
培养学生动手能力，引发对印的学习兴趣。
教学难点：
正确使用水粉颜料
教学过程 第一学时
教学过程
一、引导
1.老师今天给大家带来了一个小魔术，请看好哦！
我手上拿着一张纸，先把纸对折，纸的中间出现了一条对折线，现在，我在对折线的左边画上半个爱心，接下来，我再把纸对折，然后压一压，当当当当……请看——打开纸，你看见什么了？（指名回答，半颗心变成了一颗心）
2.为什么半颗心会变成一颗心呢？（生：右边的图形印在了左边的纸上，合起来就成了一颗心了，师：对，这样对折印一印就能够得到对印的图形了。）
3．今天，我们就来学习第8课，对印的图形（引出课题）
二、传授新知
1、细心的小朋友应该发现了，刚才老师在画那半颗心以前先把纸对折了，对折后的那条折痕就是这颗心的中心线（添画中心线），仔细看看，中心线左右两边的图形是怎样的呢？（一样的）
引出概念：如果一个图形沿着中心线对折，两边的图形能够完全重合，这个图形就是对称图形。在生活中有很多对称形，谁能说说？（生：蜻蜓、蝴蝶等）。对称形给我们一种平衡、稳重的感觉。
2、自学，初次尝试
（1）师解读课本步骤
师：同学们请看课本，读一读这段话：（将纸对折，在纸的一侧涂上颜色，合起来印一印，你就会有意外的发现，快来试试吧！）
师：请大家看步骤图，（讲解：先把纸张对折，在纸张对折线的另一边用一种颜色涂上一笔，折起来，压一压，打开看一看），你发现了什么呢？想不想动手试一试？
（2）学生第一次动手练习：用一种颜色进行练习。
师：同学们，动手练习后，你们发现了什么？请举起来，我们一起来看看。
生：对印后出现了左右两边一样的纹样。
小结：对了，我们今天要学习的内容就是用对印的方法，制作左右两边纹样是一样的图形。
3、发现问题，解决问题（师示范）
（1）发现问题
（问题学生作业印制的图案有的颜色较浅、淡，从而不过清晰。）
解决方法：多加颜料。（在刚才画的一面再添颜色补画，再对印）
师：同学们请看，为什么这张练习中的图形印出来的一半这么不清晰呢，两边的形状不一样了吗？
生：因为颜色太干了
师：对了，因为颜色太干了，所以，我们在印的时候，速度要快。点一点，就马上把纸张对折，就不会模糊不清了。
师：那这个同学的颜色呢？为什么她也没印出来呢？
生：颜色太少了。
师：她蘸的颜色太少了，那我们要怎么解决呢？谁能告诉老师。
生：把颜色蘸饱满了再补一下。
师：那我们要在画的一边补还是印的一边补啊？
生：画的一边。
4、师示范对印蝴蝶
师：先把纸对折，找出中心线，在中心线的一边绘制一半蝴蝶，注意色彩的搭配， 颜料间要有空隙，颜料要厚一些，再次对折，把右边的图形印在左边的纸上。
印好后进行添画，使作品更加完整。
5、欣赏其它小朋友的对印作品
6.欣赏课例（课件：单一图形，两个图形）
师：刚才，老师示范的方法是一个图形两边纹样一样，还有一种方法则是两个图形一模一样，像这幅小老鼠的图（课件），如果它是单一的图形，我们是不是也可以对印？
三、学生作业
布置作业：试一试、印一印：想一想、添一添，制作一张有趣的图形。
作业要求：
（1）对印方法，制作完整。
（2）纹样相同，画面干净。
（3）色彩鲜艳，图形生动。
学生作业，适时引导，强调用印而不是画。
四、展示作品
选择优秀的作品展示，师点评。