第9课 中世纪城市和大学的兴起 课件(共27张PPT)

课件27张PPT。第三单元 封建时代的欧洲
第9课 中世纪城市和大学的兴起自主预习阅读教材，回答下列问题：
1.西欧城市的兴起时间和兴起地点？城市争取自由的手段和取得自治的形式分别是什么？城市的居民主要有哪些？
2.中世纪大学的兴起时间、课程内容及其特点？知识点一　自由和自治的城市
1.从 起，西欧新的城市不断产生。那些以________ 为中心的城市发展更快。
2.城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括 和 。
3.到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为 。在这样的城市里，市民是 ，享有 。
4.城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“ ”。
知识点二　城市居民的身份
5. 是城市的基本居民。
6.随着城市的发展和工商业的繁荣， 逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为 。
10世纪手工业和商业金钱赎买武力斗争自由城市自由人财产权特许状手工工匠和商人市民阶级早期的资产阶级知识点三　大学的兴起
7. 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
8.大学的自治地位主要体现在 、 、 。
9.中世纪大学的课程设置一方面仍受_______的影响，另一方面也反映了 的要求。
大学的兴起免赋税特权司法特权教育自主权基督教会经济和社会发展 西欧庄园绝大多数人口居住在庄园里90%10%城市城市的空气使人自由。
Stadt Luft macht frei
——德国民谚一：自由和自治的城市西欧城市重新兴起10世纪意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨法国的巴黎英国的伦敦兴起的地点在封建主和教会的领地上兴起的英国伦敦：4万中国开封：100万法国巴黎：6万14世纪中西城市人口对比争取自由和自治 为什么中世纪西欧流行一句谚语“城市的空气使人自由”？ 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王买回了城市的自治权
主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城
1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争
1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。
法国琅城起义阅读材料，回答问题：
1、琅城争取自治权的方式是怎样的？
2、琅城成功取得自治权的标志是什么？方式：金钱赎买和武力斗争。形式：从国王或领主手中取得证书——“特许状”。方式：
形式（取得自由与自治的标志）：
金钱赎买和武力斗争从国王或领主手中取得证书——“特许状”局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。自由城市自治城市争取自由和自治1、手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。二：城市居民的身份面包师酿酒裁缝铁匠行会：什么是行会？为什么成立？ 原因：随着城市的发展和工商业的繁荣。2、市民阶级的形成二、城市居民的身份富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等3、早期的资产阶级：二、城市居民的身份为资本主义的兴起准备了条件。
对 瓦解西欧封建等级制度
和 孕育近现代文明 起着重要作用。4、意义：二、城市居民的身份皇权相对弱小，封建主割据一方。庄园制经济领主和农奴中央集权一家一户小农经济地主与农民中国与西欧封建制的比较三、大学的兴起
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美誉：
特点：博洛尼亚大学12世纪欧洲中世纪教育“最美好的花朵”阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。
——课本《相关史事》
材料二：
巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
——课本第九课正文
大学的兴起1、得到了教会或国王的支持2、免赋税特权2、有自主权（大学自治）免受地方世俗法官的审判，而须按教会规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理3、享有司法特权二、大学的兴起
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美誉：
特点：①得到了教会或国王的支持；②免赋税特权
③享有司法特权 ④有教育自主权（大学自治）
?课程：
博洛尼亚大学12世纪欧洲中世纪教育“最美好的花朵”大学的兴起课程：基础课程：七艺文法修辞音乐逻辑算数几何天文专业课程：法学、医学、神学从中世纪大学的课程设置上，你能得到哪些历史信息？教会的影响现实的需要二、大学的兴起
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美誉：
特点：①得到了教会或国王的支持；②有自主权（大学自治）
③享有司法特权
?课程
博洛尼亚大学12世纪欧洲中世纪教育“最美好的花朵”基础课程：七艺（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐）专业课程：法学、医学、神学课堂小结中世纪城市中世纪大学孕育恢复、兴起时间10世纪城市主要居民：自由和自治规模小交通便利手工业者和商人城市特点：产生行会教师学生行会兴起时间基本特征课程设置12世纪得到教会、国王的支持专业课程基本课程自主权和特权城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”促进1.中世纪西欧城市重新兴起的历史意义
不包括（ ）
A.促进了商品经济的发展
B.形成了市民阶级
C.加强了教会和封建主统治的力量
D.为资本主义的兴起准备了条件C 2.如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是 （ ）
A．为传播宗教的需要
B．为宣传无神论需要
C．摆脱教会对教育控制
D．欧洲城市复兴的推动D