部编人教版历史七年级上第二单元第8课百家争鸣课件 (28张)

课件28张PPT。西方学者说世界有三个圣人，一个是基督教的创始人耶稣，另一个是佛教的创始人释迦牟尼，还有一个是中国古代思想家孔子。百家争鸣教学目标：
1、了解孔子“仁”的学说及对教
育文化的贡献；
2、掌握老子及其他思想家的主张；
3、通过本课学习，再现我国悠久的
历史文化，同时树立良好的学风，
养成良好的学习习惯。重点：孔子的政治主张和教育文化成就
难点：掌握各位思想家的主张5分钟阅读“老子”和“孔子和儒家学说”，3分钟时间小组讨论1、老子生活时间：
学派：
主张：
言论书籍：
2、孔子生活的时间：
学派：
思想主张：
教育主张：
言论书籍：
影响：

1、老子生活时间：
学派：
主张：

言论书籍：
2、孔子生活的时间：
学派：
思想主张：

春秋后期楚国道家①人们应顺其自然；
②世间的事物都有对立面，对立的双方
相互转化；善于从正反两面思考问题；③政治上主张“无为而治”《道德经》春秋后期鲁国儒家①核心思想“仁”；
②推崇西周制度，主张以德治国，
反对苛政，实行德政；人们与世无争，天下就能太平“仁者爱人”“己所不欲勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人” 教育主张：


书籍：

影响：

①创办私学，主张“有教无类”；
②教学中注重道德教育和文化知识教育，提出一系列教学原则和方法；由弟子整理成《论语》，
编订《春秋》《诗经》《尚书》
孔子是大思想家大教育家，孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的作用，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。
塞翁失马，焉知非福。世间的事物都有对立面，对立的双方相互转化；《道德经》书影祸 兮，福 之 所 倚；福 兮，祸 之 所 伏 因材施教
学而时习之，不亦说乎
三人行，必有我师焉
知之为知之，不知为不知
学而不思则罔，思而不学则殆要有区别地施以教育要经常温习要谦虚，多向他人学习要有老老实实的学习态度学习要和思考相结合2. 孔子对不同的学生给与不同的教育，学生冉求
胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要
抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳
重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后
再做。
问:该材料体现了孔子什么先进的教育理念?
阅读材料：“因材施教”曲阜三孔知识拓展澳大利亚韩国北欧美国 2008年9月26日，全球第267所孔子学院在巴西的巴西利亚大学成立。5分钟阅读“百家争鸣”，3分钟时间小组讨论1、百家争鸣局面形成的背景：
2、百家争鸣的影响：
3、完成下表：1、背景：
2、影响：
战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。墨子①“兼爱”“非攻”；②选贤能的人治理国家；③提倡节俭；孟子①实行“仁政”“民贵君轻”；
②反对一切非正义的战争；荀子实行“礼治”明确尊卑等级庄子①治国要顺应自然和民心；②人生应追求精神自由，保持独立人格；韩非①强调以法治国，
②建立中央集权专制统治；孙膑灵活多变的战略战术思想要求人们互爱互利反对各国相互攻伐兼并韩非孟母三迁富贵不能淫，
贫贱不能移，
威武不能屈。此之谓大丈夫。 ︱孟子《荀子》书影荀
子《庄子》书影庄
子《韩非子》书影清版《孙子兵法》书影兵家学派创始人“知己知彼，百战不殆”孙武（春秋）
孟子
孔子
墨子
庄子
韩非子墨家道家法家儒家 知识回顾：“学而时习之”儒家
道家
法家
墨家孔子
庄子
孟子
墨子
老子
韩非“改革变法”
“仁”“德”
治国要顺应自然
“仁政”
“非攻”
“无为而治” 哪一个学派的主张更容易被战国兼并时期的统治者所接受？ 法家！思 想 超 市法家：
严格处罚儒家：
教育引导道家：
自我觉悟我认为
……战国时期，有一个人因家乡长年战乱，赋税过重，生活困难，偷盗了富人家的钱财。如何处置这一事件，当时的诸子百家意见各不相同，争论纷纷。
假如你是其中的一位，请用本学派的主张来评论这一事件,你认为该怎么样处理这个小偷？ 案例分析知识巩固1、儒家学派的创始人是（ ）A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子C2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ ）A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子B3、下列观点不属于韩非子的是（ ）A.反对不义战争
B.应按照现实需要进行改革
C.权力应集中在君主手中
D.以法治国A