1.5 科学探究 同步练习（课件 15张ppt）

课件15张PPT。第1章　科学入门第5节　科学探究
科学探究
1.科学探究的一般环节：提出问题→建立猜想或假设→设计实验方案→　 　→得出结论→评价与交流。
2.对比实验：必须运用控制变量法。保证实验组和对照组若干因素完全相同，只有　 　因素不同，即　 ，只允许有　 　变量。
3.实验数量或次数不能太少，否则会使实验具有　 　性，使实验结论不可靠。要使实验数据更准确，应多次测量取　 　。获取事实与证据一个控制变量　一个偶然平均值1.当你的肚子疼，到医院看病时，医生通常会问你哪里疼、有无“拉肚子”、是否感觉疲劳，然后用手触摸一下，并叫你去化验血液、大便等。医生采取这些行动的直接目的是为了( )
A.建立假设 B.获取事实与证据
C.制订计划 D.提出问题B2.同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是( )
A.“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B.“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？”
C.“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”
D.“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”B3.为了研究维生素对蟑螂生长的影响，下列设置对照组和实验组的方法中，最合理的是( )
A.从20个蟑螂中，选出两个相似的蟑螂，一个作为实验组，一个作为对照组
B.将20个蟑螂放在一组，先进行实验处理，然后恢复原状观察
C.选相似度高的20个蟑螂，随机平均分成两组，一组作为实验组，一组作为对照组
D.实验组的蟑螂喂食含维生素较多的食物，对照组的蟑螂喂食含蛋白质较多的食物C4.为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破，小明让鸡蛋分别从斜面上的A、B、C三处由静止释放，撞击静止在水平面上的另一只相同的鸡蛋。实验结果是，第一次两只蛋都破；第二次甲蛋完好乙蛋破；第三次两蛋都不破。接下来的步骤是( )

A.得出“与鸡蛋动静无关的”结论
B.得出“静止的鸡蛋更易破”的结论
C.在B处释放再重复做几次实验
D.分别在A、B、C处释放再重复做几次实验C 5.小明发现，高空坠物下落越来越快，而跳伞运动员利用降落伞却能安全着落。空中下落的物体，其最大速度与什么因素有关呢？为了研究这个问题，小明在老师的帮助下进行如下实验：
①取相同型号、质量为m的纸杯10个，按如图所示分成A、B、C、D四组。

②将A组纸杯在一定高度、底部向下静止释放，让其自由下落，并用仪器记录下落过程中的速度。
③分别用B、C、D组纸杯重复步骤②。
④记录并整理相关数据如下表。(1)实验中应将叠加的纸杯尽量压紧，
是为了控制什么变量尽可能相同？　
形状　
(2)本实验的结论是：　
相同条件下，纸杯的质量越大，下落
的最大速度也越大6.市场上的防晒霜都宣称可以防晒。暑假
期间，我市某学校学生外出徒步旅游，准
备借此机会做一个关于某品牌防晒霜的实
验，看它是否有效。其中四位同学的实验
方案如表。
你认为最为合理的实验方案是( )
A.小敏 B.小英 C.小玲 D.小红A7.某同学喜欢观察鸟的行为。她曾看到某种鸟在吃蓟的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物，于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、太阳花的种子若干)进行实验研究。下列叙述错误的是( )
A.此实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子”
B.实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方
C.实验前三种食物的取用数量应一样多
D.如果发现三种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设
B8.小科同学将一片土豆放入过氧化氢溶液中，发现过氧化氢溶液的
分解速度加快。查阅资料后他知道土豆中含有过氧化氢酶，这是一种
生物催化剂。于是他设计了如下实验：常温下将几片土豆放入甲注
射器，分别往甲、乙两注射器内注入相同体积与溶质质量分数相同
的过氧化氢溶液，密封后观察注射器内气泡产生的速率。
(1)小科设计的乙装置起　 　作用。
(2)小科把甲注射器放在0℃的环境中，发现产生气体的速率减小，说明过氧化氢酶的催化效率与　 有关。对照温度　9.把科学探究的基本过程进行排序：①合作与交流；②制订计划；③建立猜想和假设；④提出问题；⑤检验与评价；⑥获取事实与证据。正确的步骤应该是　 　(用数字表示)。王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，从探究的角度上讲，老师的“估计”属于　　　，要求该同学测量体温的目的是　　 　。(请填序号)④③②⑥⑤①③⑥10.研究豌豆种子萌发时，将豌豆种子放在培养皿内的棉花上，设置如下四组实验，数天后记录发芽情况：
(1)选择　 　两组做对比实验，可以研究豌豆种子萌发是否需要水分。
(2)由这四组实验现象可以得出：豌豆种子发芽时肯定不需要　 　。甲、乙(或丙、丁)光照11.一天饭后孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心将一杯水碰倒。他忙拿干抹布去擦，却很难将水擦干。妈妈见状拿了另一块干抹布擦，很快就将桌上的水擦干了。他感到有些奇怪，忙问妈妈是怎么回事。妈妈只是告诉他：“我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是涤纶做的。”他不禁想到了一个问题并进行了如下的探究。
(1)提出的问题：　 　？
(2)猜想与假设：抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。
(3)所需的器材：三个形状和大小相同的烧杯，重量相同的棉布、麻布和涤纶布各一块，足够的水。抹布的吸水能力与布料的种类有关吗(4)主要步骤：向三个烧杯中倒入 　的水，分别将三块布放入各个烧杯中让水浸透，然后将三块布分别取出。从方便和准确的角度看，应观察和比较　 　，将现象记入如下表中。
(5)结论： 　。
(6)炎热的夏天，如果人体皮肤被汗浸渍，会让人觉得很不舒服，因此，从吸水多少这个角度说，应尽量采用　 　类的布料来制作夏装。? 一样多杯中所剩水量棉布的吸水能力更强或涤纶布的吸水能力更差(答案合理即可)棉