1.5 科学探究（课件 25张ppt）

(共25张PPT)
科学家
所获的成果
牛 顿
哥白尼
瓦 特
达尔文
创立了日心说
发现了万有引力
创立了进化论
发明了“蒸汽机”
琴 纳
治疗天花的办法
你认识他们吗？









科学探究一定是科学家的事吗？你们会探究吗？
科学探究是 获得科学知识的一种基本方式。
1.5科学探究

一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了．
电灯为什么不亮了?

１、小区可能停电了
证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。
结论１：小区没停电，
问题出在自己家里。
２、保险丝可能烧断了
证明：走到另一个房间，打开开关，电灯亮了

结论２：保险丝没断，问题出在灯炮上

３、可能接触不良
证明：拧动灯泡，发现灯仍然不亮。

结论３：接触没问题，问题出在灯泡上。
４、灯泡可能坏了
证明：换了一个新灯泡，灯亮了。

结论４：灯泡坏了。

2、我们一起来探究：
灯为什么会不亮？
可能是灯泡坏了；可能是开关坏了；可能是灯丝断了；可能是插头未插好……
观察灯泡；检查插座和插头；查看电线等等
原来是灯丝断了。
提出问题
建立假设
检验假设
得出结论







——灯不亮的原因
制定计划
总结科学探究过程
提出问题：
电灯熄灭的原因是？

建立假设：
可能是．．
可能是．．
可能是．．
可能是．．
可能是．．

收集证据
检验假设：
观察户外的、别的房间的灯、灯丝等
得出结论：
灯头里的灯丝断了

在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。



思考：
琴纳是怎样进行科学探究活动呢？P28-29
二、科学家是如何进行科学探究的呢？
天花
是一种烈性传染病,患者的死亡率很高
天花实在是太可怕了，这么多人的生命被夺走了。我作过调查，奇怪的发现患过牛痘的女工不会感染，另外得过天花的人也不会再次感染。这是为什么呢？一定有秘密在其中。

我是琴纳医生

提出问题



或许人得过一次天花以后就会产生免疫力。可以抵抗病毒的入侵。那我一定要好好想一下，如果可以让人们像挤奶女工那样先感染牛痘，就不会得天花，那该多好啊！我该怎么实验呢？这是个很难做的决定。沒有任何人会让我拿他们的孩子做实验 。

建立假设







制定计划

尽管还有很多人怀疑，但是实验成功了。这个小男孩很勇敢，他种了牛痘之后，就再也不怕天花了。太棒了！我的假设是正确的。那我们以后就可以通过种牛痘来预防天花了。







获取事实证据
得出结论



检验假设
提出问题
建立猜想和假设
制定计划
评价与交流
小结
科学探究的一般过程：

获取事实与证据
得出结论




三、我们一起来探究
在山西怀仁县发生了一桩无头案：城外的玉米地里，发现一具女尸。
凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。 公安局请来了“脚印专家”来破案。 “脚印专家”仔细观察了脚印，作出了如下判断： “这个罪犯是个25岁左右的男人，身高1.7米，不胖不瘦。从脚印的走向来看，他朝南窑村走去。”
公安人员按照“脚印专家”的判断，从南窑村查出13个25岁左右，身高1.7米男青年，逐一分析，其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证，证明这个男青年确实就是罪犯。
脚印的故事
一起来探究
1.提出问题

（一）脚印的探究

脚印的长度与人的身高有什么关系？
2.建立猜想和假设
可能_____________________
脚印越长,身高越高
3.制定计划 设计实验
通过测量不同人群的身高与脚印的长度
选择测量哪些人
选择哪些测量工具

我们怎么记录这些数据呢？
4.收集获取事实与证据
同学 A B C D E F G
脚印长
身高
我们应对数据进行如何处理?以便于分析得出规律.
脚印长度（厘米）
身高（厘米）












140
150
160
170
180
190
200
210
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
科学家们测量了许多人的身高和脚印长度
之后，得出了从脚印长度推算身高的公式：

身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×6.876


1.在科学探究的过程中，下列做法中错误的是( )
A．不断发现并提出问题
B．任何实验资料都要保密，不宜交流
C．制定详细的实验计划
D．大胆地猜想和假设

2.在实施科学探究的过程中，所涉及的主要环节顺序正确的是( )
A．猜想、提问、设计实验、结论和评估、进行实验并收集证据
B．提问、猜想、设计实验、进行实验并收集证据、分析和评估
C．设计实验、进行实验并收集证据、提问、猜想、评估
D．分析和论证、提问、设计实验、猜想、结论和评估、进行实验


盒子里面装了什么呢？
有没有信心利用科学的过程找出“最好的”答案?
黑盒实验：
摇一摇，估计物体的大小，即体积。
掂一掂，估计物体的质量。
用磁铁吸一吸，判断物体能不能被吸引。
翻一翻，判断物体的形状。
黑盒实验
操作 目的 感受或现象 判断
摇动 感觉大小 可以滚动 应该较小
掂掂轻重 感受质量 很轻 质量很小
…… …… …… ……
讨论：
1、“黑盒子实验”一定是黑的吗？这里表示什么意思？

2、实际生活中，你还可以举哪些“黑盒子”问题呢？
答：不是
表示不能直接观察和测量的问题
医生通过听诊器看病