高中数学新人教A版选修2-1课件：第三章空间向量与立体几何3.2立体几何中的向量方法第1课时利用向量证明空间中的平行关系（33张）

课件33张PPT。3.2　立体几何中的向量方法第1课时　利用向量证明空间中的平行关系【思考1】怎样用向量来表示点、直线、平面在空间中的位置?
答案(1)点:在空间中,我们取一定点O作为基点,那么空间中任意一点P的位置就可以用向量 来表示.我们把向量 称为点P的位置向量.
(2)直线:①直线的方向向量:和这条直线平行或共线的非零向量.
(3)平面:①空间中平面α的位置可以由α内两条相交
直线来确定.对于平面α上的任一点P,a,b是平面α内两个不共线向量,则存在有序实数对(x,y),使得 =xa+yb.
②空间中平面α的位置还可以用垂直于平面的直线的方向向量表示.1.空间中点、直线、平面的向量表示
(1)点的位置向量图① (2)直线的方向向量 图② (3)平面的向量形式 空间中平面α的位置可以由α内两条相交直线来确定.如图③,设这两条直线相交于点O,它们的方向向量分别为a和b,P为平面α上任意一点,由平面向量基本定理可知,存在有序实数对(x,y),使得
=xa+yb.这样,点O与向量a,b不仅可以确定平面α的位置,还可以具体表示出平面α内的任意一点.图③ (4)平面的法向量
对于直线l和平面α,若l⊥α,取l的方向向量a,则向量a叫做平面α的法向量.【做一做1】 下列说法中正确的是(　　)
A.直线的方向向量是唯一的
B.与一个平面的法向量共线的非零向量都是该平面的法向量
C.直线的方向向量有两个
D.平面的法向量是唯一的
解析由平面法向量的定义可知,B项正确.
答案B
【思考2】设v1=(a1,b1,c1),v2=(a2,b2,c2)分别是直线l1,l2的方向向量.若直线l1∥l2,则向量v1,v2应满足什么关系.
答案由直线方向向量的定义知若直线l1∥l2,则直线l1,l2的方向向量共线,即l1∥l2?v1∥v2?v1=λv2(λ∈R).2.空间中平行关系的向量表示 【做一做2】 若两条直线的方向向量分别是a=(2,4,-5),b=(-6,x,y),且两条直线平行,则x=　　　　　,y=　　　　　.?答案-12　15
【做一做3】 若平面β外的一条直线l的方向向量是u=(-1,2,-3),平面β的法向量为n=(4,-1,-2),则l与β的位置关系是　　　　　.?
解析因为u·n=(-1,2,-3)·(4,-1,-2)=0,
所以u⊥n.所以直线与平面平行,即l∥β.
答案平行探究一探究二探究三当堂检测 探究一平面法向量及其求法
例1 如图,在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是正方形,侧棱PD⊥底面ABCD,PD=DC=1,E是PC的中点,求平面EDB的一个法向量.思路分析首先建立空间直角坐标系,然后利用待定系数法按照平面法向量的求解步骤进行求解.探究一探究二探究三当堂检测探究一探究二探究三当堂检测反思感悟利用待定系数法求平面法向量的步骤
(1)设平面的法向量为n=(x,y,z).
(2)找出(求出)平面内的两个不共线的向量的坐标a=(a1,b1,c1),b=(a2,b2,c2).
(3)根据法向量的定义建立关于x,y,z的方程组
(4)解方程组,取其中的一个解,即得法向量.探究一探究二探究三当堂检测延伸探究本例条件不变,你能分别求出平面PAD与平面PCD的一个法向量吗?它们之间的关系如何?
解如同例题建系方法,易知平面PAD的一个法向量为n1=(0,1,0),平面PCD的一个法向量为n2=(1,0,0),因为n1·n2=0,所以n1⊥n2.探究一探究二探究三当堂检测变式训练1如图所示,已知四边形ABCD是直角梯形,∠ABC=90°,SA⊥平面ABCD,SA=AB=BC=1,AD= ,试建立适当的坐标系.
(1)求平面ABCD的一个法向量;
(2)求平面SAB的一个法向量;
(3)求平面SCD的一个法向量.探究一探究二探究三当堂检测探究一探究二探究三当堂检测探究二利用向量方法证明线面平行
例2 如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,M,N分别是C1C,B1C1的中点.求证:MN∥平面A1BD.探究一探究二探究三当堂检测探究一探究二探究三当堂检测方法三:以D为原点,DA,DC,DD1所在直线分别为x轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系,如图.探究一探究二探究三当堂检测反思感悟利用空间向量证明线面平行的方法
(1)利用共面向量法:证明直线的方向向量p与平面内的两个不共线向量a,b是共面向量,即满足p=xa+yb(x,y∈R),则p,a,b共面,从而可证直线与平面平行.
(2)利用共线向量法:证明直线的方向向量p与该平面内的某一向量共线,再结合线面平行的判定定理即可证明线面平行.
(3)利用法向量法:求出直线的方向向量与平面的法向量,证明方向向量与法向量垂直,从而证明直线与平面平行.探究一探究二探究三当堂检测变式训练2如图,已知正方形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直,AB= ,AF=1,M是线段EF的中点.求证:AM∥平面BDE.探究一探究二探究三当堂检测证明建立如图所示的空间直角坐标系. 探究一探究二探究三当堂检测探究三利用向量方法证明面面平行 例3 如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,O为底面ABCD的中心,P是DD1的中点,设Q是CC1上的点,问:当点Q在什么位置时,平面D1BQ∥平面PAO?思路分析建立空间直角坐标系,设出点Q的坐标,然后可根据面面平行的判定定理转化为向量共线问题或者利用两个平面的法向量共线进行证明.探究一探究二探究三当堂检测解如图所示,分别以DA,DC,DD1所在直线为x,y,z轴,建立空间直角坐标系,在CC1上任取一点Q,连接BQ,D1Q.探究一探究二探究三当堂检测探究一探究二探究三当堂检测反思感悟利用空间向量证明面面平行的方法
(1)转化为线面平行、线线平行,然后借助向量共线进行证明;
(2)通过证明两个平面的法向量平行证明.探究一探究二探究三当堂检测变式训练3在长方体ABCD-A1B1C1D1中,DA=2,DC=3,DD1=4,M,N,E,F分别为棱A1D1,A1B1,D1C1,B1C1的中点.
求证:平面AMN∥平面EFBD.探究一探究二探究三当堂检测证明建立如图所示的空间直角坐标系,则 探究一探究二探究三当堂检测思维辨析
一题多解——利用向量证明空间线线平行典例在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=4,AD=3,AA1=2,点P,Q,R,S分别是AA1,D1C1,AB,CC1的中点.求证:PQ∥RS.证明法一:以点D为原点,DA,DC,DD1所在直线分别为x轴,y轴,z轴,建立如图所示的空间直角坐标系D-xyz.探究一探究二探究三当堂检测1.若不重合的直线l1,l2的方向向量分别为a=(1,2,-2),b=(-3,-6,6),则(　　)
A.l1∥l2 B.l1⊥l2
C.l1,l2相交但不垂直 D.不能确定答案A
2.已知线段AB的两端点坐标为A(9,-3,4),B(9,2,1),则直线AB(　　)
A.与坐标平面xOy平行 B.与坐标平面yOz平行
C.与坐标平面xOz平行 D.与坐标平面yOz相交解析因为A(9,-3,4),B(9,2,1),所以 =(0,5,-3),而坐标平面yOz的法向量为(1,0,0),显然(0,5,-3)·(1,0,0)=0,故直线AB与坐标平面yOz平行.
答案B探究一探究二探究三当堂检测3.若平面α∥β,则下面可以是这两个平面法向量的是(　　)
A.n1=(1,2,3),n2=(-3,2,1)
B.n1=(1,2,2),n2=(-2,2,1)
C.n1=(1,1,1),n2=(-2,2,1)
D.n1=(1,1,1),n2=(-2,-2,-2)
解析因为平面α∥β,所以两个平面的法向量应该平行,只有D项符合.
答案D4.已知l∥α,且l的方向向量为(2,m,1),平面α的法向量为 ,则m=　　　　　.?答案-8 探究一探究二探究三当堂检测5.已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为2,E,F分别是BB1,DD1的中点,求证:
(1)FC1∥平面ADE;
(2)平面ADE∥平面B1C1F.
证明如图,建立空间直角坐标系Dxyz,探究一探究二探究三当堂检测探究一探究二探究三当堂检测