四年级下册音乐教案－2.1唱山歌 人教新课标

《唱山歌》
教材分析
《唱山歌》是电影《刘三姐》中的插曲。刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。影片《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。影片中有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。
学情分析
学生由于对《刘三姐》的电影背景了解的不多，需要通过视频资料进行了解。其插曲《唱山歌》这首歌曲的旋律起伏、悠扬婉转，连音比较多，而且是一字多音，节奏变化也比较大，对于不太接触民歌的学生们演唱起来有一定的难度。因此，在学唱歌曲时要注意训练学生正确的呼吸，保证有较长的气息支持，以获得连贯、平稳的声音。
教学设想
学生对于本首歌曲的变换拍子掌握起来有难度，“唉”字的拖拍掌握也是本课的难点。为了让学生唱准歌曲的节奏节拍，我想采取先单独学唱“唉”这个拖音的歌谱，再加歌词的方法进行学习。我想，有了准确的歌谱的演唱，“唉”字的准确演唱就不会有大的问题。学生在学习歌谱和乐理知识时，有时畏难情绪比较大，个别学生会感到枯燥。为了调动学生的学习兴趣，并培养自信，我设计以小组为单位进行比赛的方式进行。我想通过这样的教学实践，学生的集体荣誉感不断增强，这样每堂课下来，大家以得到奖励为荣，为了得到更高的奖励，同学之间也是互相帮助，学习的热情会高涨，同时也达到了我在教学设计中面向全体的目的。
教学目标
知识目标：1、认识变换拍子。2、歌中一字多音唱词的准确演唱。
技能目标：能准确而流畅地演唱《唱山歌》，并感受壮族民歌的风格特点。情感目标：1、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。2、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重难点
1、教学重点：用优美、委婉的歌声准确地、有表情地演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。2、教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备
琴、课件
教学环节
教学过程
设计意图
创设情境
组织教学
教师放《大地飞歌》音乐，师生随音乐律动表演进教室。（出示课件）
师生音乐问好。
引用一首学生熟悉的壮族风格的歌曲进行律动表演，使学生既感亲切又活跃了课堂气氛。同时，也为壮族歌曲的学习渲染了气氛。
导入歌曲
了解电影《刘三姐》的故事片段：
1、介绍壮族景色：师：同学们听过刚才播放的这首歌曲吗？这是著名女高音歌唱家宋祖英演唱的一首壮族风味的歌曲。壮族的居住地广西桂林，大家一定不陌生吧！现在就让我们一起领略一下那里风土人情吧!桂林的山真秀呀，桂林的水真清呀，桂林的山真奇呀（出示课件桂林山水图片）。
2、介绍刘三姐：桂林不仅山清水秀风景美，人也很美，（出示课件刘三姐图片），同学们，这就是广西壮族传说中的歌仙，她呀美丽、聪明、活泼、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也更喜爱唱她的歌。他们不分男女老幼，随口就唱，当地有“歌海”之称，唱的都是生活中身边的事情，他们用唱山歌作为情感交流的工具，他们爱歌就象爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌，刘三姐就提出了对歌比赛，带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争。让我们一起来看看当时的情景。（出示课件《刘三姐》片段）
3、师小结：刘三姐靠什么战胜了财主？（知识来源于生活，他们死读书本，没有生活知识，结果丑态百出。刘三姐凭自己的聪明才智，带领众乡亲战胜了老财主。）
件图片的播放让学生欣赏了并了解了壮族的风土人情及美丽景色。
再现当时影片片段，让生了解歌曲的背景。
学唱歌曲：
1、初听歌曲：电影《刘三姐》的影片一上映，就深受人们的喜欢，这部影片的主题歌也象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，你们想听一听吗？听得过程中注意听歌曲的速度和情绪是怎样的？（播放课件范唱）2、师生讨论小结歌曲速度情绪：（中速、优美地、婉转地；委婉动听地；甜美柔和地……）3、师范唱歌曲：老师听了这首歌，也禁不住想唱一唱了，你们想听吗？如果唱的好给点掌声好吗？谢谢！
4、介绍变换拍子及特点：同学们有没有注意到这首歌的拍号有什么特点？（引导学生说出以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号）。师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。在哪小节发生了变化呢？四二和四三拍的强弱规律是什么知道吗？在演唱时一定要注意突出强拍子。5、复听：让我们再一起来感受一下。（放录音）
6、解决难点：你感觉哪儿挺难唱的？（学生说出歌曲中几个较难唱的地方，其中“哎”字学生不太好掌握；最后一句不太好唱。）?（1）师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是这首歌的难点之处。
我们先来学唱一下这个字所对应的音符。以小组为单位讨论画出音符时值，并练唱音符，再以小组为单位进行比赛，优胜小组得小星星。（2）师：结束处的“弯又多”?前面加上“啰”?在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。7、师讲解换气记号的唱法：师：大家还有没有注意到这句当中有个标记啊？（换气记号）。
师：很好，那我们再来一遍师生接唱最后一句，注意唱到换气记号要换一口气。
8、巩固歌曲：师唱生接，生唱师接。9、随伴奏完整演唱：师：现在请同学们自己随伴奏来演唱这首歌曲，注意气息的控制。
初听歌曲，给学生以初步的印象。
教师声情并茂的范唱会给学生留下很深的印象，为学生学习歌曲做了很好的铺垫。
解决歌曲难点，为学生进一步准确学好歌曲打下基础。
处理歌曲：
分句引导学生说出歌词含义，让生体会其情绪和含义，在此基础上引导学生有感情地演唱。?1、分句理解歌词含义：师：《唱山歌》这首歌应该用怎么样的情绪来演唱呢？我们可以从歌词入手。现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。“滩险”实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力。
2、生以小组为单位讨论每一句的演唱情绪。3、讨论后小结：前两句用充满爱，柔美的情绪，后两句应用自豪的情绪来演唱，好下面我们把握这样的感情来唱全曲。
师：同学们，现在就假设我们来到了桂林，我们的眼前是清山绿水，你就是歌仙刘三姐，你来自豪的唱山歌，好吗？出示课件伴奏）
让生体会歌词含义，有助于学生更好的理解歌词，进行声情并茂的演唱。
编创不同演唱形式，
巩固歌曲：
师：好，唱到现在呀，我们所采用的形式是齐唱。广西壮族既然有“歌海”之称，一种演唱形式是不是太单调了，我们通过刚才的影片有没有些灵感，变换一下演唱方式呢：以小组为单位讨论，设计演唱形式：
小结方案：
（1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。师：我们试一下。（弹琴唱）
（2）领唱与齐唱。师：我们来试一下。（弹琴唱）
（3）创设情境，领唱在“江面”，齐唱在“岸边”。师：好的，这种方式够新颖，我们来表演一下。
师（鼓掌）：你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。
每种形式的巩固演唱，使学生既感兴趣，又在潜移默化中熟悉、巩固了歌曲。
知识拓展：
再现舞台版《刘三姐》的对歌情景，（当年刘三姐的扮演者亲临舞台）让生再次体会刘三姐的机智和聪慧，并随视频跳简单的壮族舞蹈动作。
此环节的对歌加深了学生们对刘三姐的了解，并让学生了解了我国音乐文化经久不衰。壮族舞蹈的简单学跳，拓宽了学生的视野，学生学习热情高涨。
课堂小结：
师：让我们舞起来、唱起来吧！（随《唱山歌》歌曲做简单的舞蹈动作。）同学们，老师真是太开心了，你们心情怎么样？师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！这节课就上到这，同学们再见。