Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 2 教案

Unit 1 Hello! I'm Monkey.
Lesson 2 教案
　　Teaching aims：
　　a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
　　b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck
　　c、Let’s sing：学唱歌曲What’s your name?巩固本课教学内容。
　　Main and difficult points：
　　a、熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流。
　　b、掌握dog, duck两单词。
　　Teaching aids：图片、投影、录音机
　　Teaching procedure：
　　A、Revision
　　a、课前播放歌曲What’s your name? 渲染课堂学习的活跃气氛。
　　b、唱 Hello 歌
c、学生起立做自我介绍。
　　B、Presentation
　　a、教师首先做自我介绍，如：“My name is Du Mei.”大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生：“ What’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用My name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。
　　b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog ，duck。教师可以戴上动物的头饰介绍：“Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.”并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
　　C、Practice
　　a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
　　b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。
c、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’s your name?，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’s your name?请他回答。
D、教唱歌曲What’s your name?
　　E、Homework：
　　听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查，用英语询问家庭相关成员的姓名。