Module10 Unit1 Don’t talk in the library.教案
设计主题 外研版（三年级起点）六年级上册 Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library.
一、整体设计思路、指导依据说明
根据《英语课程标准》（2011年版）的要求，义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。课标提出小学六年级学生应达到二级要求，并在听、说、读、写上提出了具体要求。因此本堂课主要围绕:能听、说、认读单词及词组rule, quiet, line, stand in line; 能听懂、会说并运用句子 Don’t talk in the library. Please stand in line. Please be quiet; 能用“Please…”和“Don’t…”为公共场所制定规则为教学目标，展开教学活动，着重培养语言技能，发展语用能力。本节课，主要以创建第五届全国文明城市为背景，以为漳州的公共场所制定规则为主线展开教学。通过任务型教学法、游戏法以及小组活动等形式，使学生能正确模仿课文的语音语调，跟读课文；能用简单的英语为公共场所制定规则。
二、教学背景分析
（一）教学内容分析：本节课所授的内容为外研版（三年级起点）六年级上册 Module10 Unit1 Don’t talk in the library.本模块的主题是Making rules，功能是谈论并制定公共场所的规则。本堂课是该模块的Unit1,课文情景是Daming 和Simom 在图书馆借书要遵守图书馆规则。本节课的教学重点是通过对课文的学习，学生能够运用祈使句“Please…”和“Don’t…”来为公共场所制定规则。本节课要完成的任务是：为漳州的公共场所制定规则，争创第五届全国文明城市。本堂课将教学活动与学生的生活实际相结合，充分体现了英语课程的工具性和人文性，注重提高学生的核心素养，关注学生的发展。
（二）学生情况分析：年龄特点：小学六年级的学生相对于低年级的学生来说，注意力比较集中，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此在教学中可以给学生适当的自主学习时间，发挥学生的主体地位，并选择多种多样的教学方法，运用灵活多样的教学手段，满足学生参与活动和学习的需要。知识水平：六年级的学生，经过三年多的英语学习，已经具备一定的英语学习基础，有着浓厚的英语学习兴趣。但随着英语学习的深入，也出现了两级分化的现象。因此，在本堂课教学中，不仅要注重英语基础扎实的同学的提高，同时也要注重基础薄弱的同学的发展，使每位同学在课堂上都能得到锻炼。
三、教学目标分析
（一）知识与技能 1.能听、说、认读单词及词组rule, quiet，line, stand in line. 2.能听懂、会说并运用句子 Don’t talk in the library. Please stand in line. Please be quiet. 3.能用“Please”和“Don’t”为公共场所制定规则。（二）过程与方法 1.利用任务型教学法,在教学一开始就给学生布置任务，使学生有明确的目标，并在真实的情景中学习为完成任务的新知识。 2.通过游戏法提高学生的学习热情及参与度，如Talk show, Show time等等。 3.通过直观教学法，利用实物教具，提高教学效果。 4.评价机制贯穿整个课堂活动的始终，提高学生的积极性及合作意识。 （三）情感态度与价值观 1.了解漳州的文化底蕴，争创第五届全国文明城市。 2.培养学生乐于接触外国文化，开阔视野,形成跨文化意识,增强爱国主义精神。 3.增强学生的公共道德意识，做文明小使者。
四、教学重点、难点分析
教学重点：1.了解公共场所应该要遵守的规则。 2.用“Please…”和“Don’t…”为公共场所制定规则。
教学难点：1.掌握quiet的正确发音。 2.引导学生在日常生活中养成用“Please…”和“Don’t…”句型来描述、制定公共场所的规则。
五、教学过程设计
Step1. Warming up 1.师生问候 2.歌曲热身： In the library. 【设计意图】通过师生齐唱改编的英文歌曲In the library不仅与本节课的学习相呼应，还能能活跃课堂气氛，缓解学生开课的紧张心情，为本课的学习做好铺垫。 Step 2. Lead in 1.由旧知library引新知librarian,并引出课题。 由五年级下册Module4已学过的单词library引出今天的新单词librarian，并让学生通过观察发现两个单词都含有libra得出librarian的发音。 引出课题Module10 Unit1 Don’t talk in the library. 2.介绍评价机制 利用今天的主题library，将学生分为Group1及Group2进行比赛。“书籍是人类进步的阶梯”看哪一小组获得较多的书籍贴，最先到达图书馆。 3.欣赏flash,新授line, stand in line. 播放课文一的动画，教授新单词line 及词组stand in line. 通过已学过的单词nine, fine来引导学生正确读出line的发音。并通过分组读来操练这个单词。进而引出stand in line. 【设计意图】通过评价方式，引入竞争机制，增强趣味性，充分调动学生学习的积极性，使学生对接下来的学习活动充满期待与好奇。Step 3. Presentation a. Raise the task——Making Rules 背景：2015年漳州被评为“第四届全国文明城市” Task:为漳州的公共场所制定规则，争创第五届全国文明城市。 【设计意图】课堂伊始就向学生呈现学习任务，使学生明确本节课的学习目标和要求，突出教学指向性。 b. Text 1.听音回答问题： What time does the library close? What is the name of the book? 2.自主学习，找出课文所提到的图书馆规则。 Reading tips: While reading you should underline the information you need.并教授新单词quiet，通过分组读来操练该单词。 3.找规律 Rule1: Don’t talk in the library. Rule2: Please be quiet. Rule3: Please stand in line. 4.选词填空。 Don’t ________(eat / ate) in the library. Please________ (stands/ stand) in line. Please________ (be/ being) quiet in the library. Don’t ________ (sleep/ sleeps) in the library. 5.跟读课文 c. Role play 小组内分角色朗读课文。 个别同学上台表演。 【设计意图】第一遍先带着问题整体感知课文，然后让学生自主学习课文，通过观察，自己得出结论。由浅入深符合学生的认知规律，有利于发挥学生的主体性地位。 Step 4. Practice 游戏：《脱口秀》 游戏规则： 1.小组内用“Please…”和“Don’t…”描述下列警示牌2. 抢答。 【设计意图】将所学知识与时下流行的综艺节目相结合，能够极大地吸引学生的注意力及兴趣。利用已有的教材资源，在刚学习完新的知识点之后马上进行操练，能够及时巩固所学知识，使语言化为己用。 Step5. Consolidation and extension 小组活动,为漳州的公共场所制定规则。 1.组长上台抽取装有地点的信封。 2.小组活动，为抽取的地点制定规则。 3.上台展示。教师利用希沃授课助手将学生制定的规则同步显示在屏幕上。【设计意图】通过小组长抽取地点，为漳州公共场所制定规则，使英语的学习具有现实意义。同时，六年级的学生具有自我展现意识，让他们上台展示有利于激发他们的学习兴趣和积极性。Step 6. Summary. 1.学生小结。2.教师总结。 Everyone should obey the rules. 【设计意图】归纳小结，由学生自主小结到教师归纳总结。使学生逐渐养成主动学习的习惯,同时也使学生对新知识的掌握更具条理性。 Step7. Homework a. 听、跟读课文3遍。 b. 制定英语课堂规则（选做题） 【设计意图】与现代科技相接轨，利用微课帮学生进行巩固提高。布置分级作业，关注学生的个体差异，为每个学生提供展示自我的机会。 板书设计： Module10Unit1 Don’t talk in the library. Don’t talk in the library. Please be quiet. Please stand in line.
6 / 6
(共37张PPT)
Sing a song.
libra
libra
Module10 Unit1
Don’t talk in the library.
What will Ben say?
line
fine
nine
line
stand in line
ine
ine
rule
ruler
规则，规章
ru
We should obey the rules.
obey the rules
class rules
school rules
library rules
漳州市
Making rules for public places in Zhangzhou to build the fifth national civilized city.
(为更好地创建第五届全国文明城市,请你为漳州的公共场所制定规则。)
1. What time does the library close?
2. What is the name of the book?
Listen and choose:
A
B
A. Learn English in Four Weeks
B. Learn Chinese in Four Weeks
close
关闭
1. What time does the library close?
2. What is the name of the book?
Listen and choose:
A
B
A. Learn English in Four Weeks
B. Learn Chinese in Four Weeks
√
√
Read the text by yourself and find out the library rules in the text.(自主阅读课文,划出课文中所提到的图书馆规则。)
Reading tips: While reading, you should underline the information you need.( 寻读的时候可用笔划出所需的信息。)
Rule1: Don’t talk in the library.
Rule2: Please be quiet.
Rule3: Please stand in line.
talk
be
stand
+ ed?
+ ing?
+ s?
动词原形
找规律
Don’t ________(eat / ate) in the library.
Please________ (stands/ stand) in line.
3. Please________ (be/ being) quiet in the library.
4. Don’t ________ (sleep/ sleeps) in the library.
Fill the blanks.
eat
stand
be
sleep
Read in roles
(分角色朗读课文)
Work in your groups and read the text in roles.(小组内分角色朗读课文.)
角色扮演
游戏规则：
1、小组讨论，用“Please…”和“Don’t…”描述下列警示牌。
2、抢答。
Don’t smoke.
Don’t fish.
Don’t take photos.
Don’t swim.
Don’t eat food.
Please stand in line.
Don’t sleep.
Please be quiet.
Don’t run.
Don’t talk.
___________ Rules
1._________________________________
2._________________________________
3._________________________________
Making rules for public places in Zhangzhou to build the fifth national civilized city.(为更好地创建第五届全国文明城市,请你为漳州的公共场所制定规则。)
(人人都要遵守规则。)
听、跟读课文3遍。
制定英语课堂规则。（选做）
