8 《世说新语》二则——《陈太丘与友期》教学设计
课题
《陈太丘与友期》
备课人：
学习目标
1、能借助注释和工具书理解基本内容。
2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
教学重难点
阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。
2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
学习内容
《陈太丘与友期》
一、【上节回顾、导入课文】? 《咏雪》一文，让我们认识了谢道韫这一聪慧少年。今天我们再来认识一位机智少年陈元方。
二、【听读朗读】。
1、听读课文
2、读准字音
太丘舍去（shě） 尊君在不（fǒu）
3、全班齐诵读课文
三、【疏通文意】。
1、结合课文注释，小组合作探究疏通文意。
2、教师点拨
参考译文：
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就丢下（他）而离开，陈太丘走后那人才到达。 元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：“令尊在不在？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却丢下 我自己走了。”元方说您和我父亲约好了正午时候一同出发。您正午不到，就是不讲信用，对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。那人感到惭愧，便下车拉元方（给他道歉），元方连头也不回地走进了自家的大门。
四、【理清内容，复述故事】
1.朗诵课文，将句中省略的人物补充完整。
陈太丘与友期行，期日中，（友）过中不至，太丘舍（友）去，（太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。”………
（君（你 ））日中不至，则是无信；（君（你 ））对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
2.列出故事的六要素，并据此复述课文，看看哪组讲得最好。
五、【合作探究】
1、元方义正词严地指出了父亲朋友的哪两点错误?
明确：元方首先指出其父友人失约在先，是不守信用的；
其次指出其父友人的不知反省，反而出言不逊，是没有礼貌的。
2、陈太丘的朋友是个怎样的人？你是从哪里看出来的？
明确：①“期日中，过中不至”，可以看出他言而无信，不守信用。
②到了之后问“尊君在不”，表现得有礼貌；
③当得知陈太丘已经先行离开不但不反省自己的过失，反而怒责太丘，态度粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养，没有礼貌的人；
④在元方义正辞严的批评后，他惭愧下车，又表现得较为诚恳，有知错能改的精神。
3、本文在记述陈元方的故事时，交代了“元方时年七岁”。你觉得作者这样写有什么用意？
明确：作者点明陈元方年龄之小，更能突出他是个聪明机智、能言善辩的少年天才。
4、主旨归纳
文章讲述了七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友“无信”“无礼”的故事，表现出陈元方小小年纪便明白事理、落落大方，同时从侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。
六、【话题讨论】
围绕“‘友人惭，下车引之。元方人门不顾’是否失礼”这个话题，班级展开了激烈的辩论。下面是正反双方的观点，请选 择你支持的一方，将理由补充完整。
正方：元方这样做，不失礼。
理由：_______________________________
反方：元方这样做，有失礼仪。
理由：_______________________________
示例：
正方：元方这样做不失礼
理由：①对一个七岁的孩子不应如此求全责备。
②一个失信于人，不知自责且对子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就该断然拒之千里之外。
反方：元方这样有失礼仪
理由：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎能因人的一时之错彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？。
七、【课堂巩固】
1、“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思?
明确：君：对别人的敬称，犹今之“您”。
尊君：对别人父亲的一种尊称。“你爸爸”
家君：谦词，对人称自己的父亲“我爸”。
2、解释下列句中划线的字。
元方时年七岁 当时
门外戏 嬉戏，玩耍
尊君在不 同“否”
待君久不至，已去 离开
友人惭，下车引之 拉
元方入门不顾 回头看
3、翻译句子。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
正午已过，不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。
（2）友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却丢下 我自己走了。”
（3）君与家君期日中。过中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
您和我父亲约好了正午时候一同出发。您正午不到，就是不讲信用，对儿子骂他的父亲，就是失礼。
（4）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
4、节奏划分不正确的一项是：（ C ）
A、待君/久不至 B、俄而/雪骤
C、与儿女/讲/论文义
D、元方/入门/不顾
八、【拓展延伸】
1、以“诚信”为话题，联系实际，谈谈你的看法。
示例：诚信是什麽？
诚信是砍倒父亲最心爱的樱桃树仍敢于承认的勇气
诚信是十指被插入竹签后仍不出卖同志的信念
诚信是春天播下的种子秋天里结出丰硕的果实
诚信是推倒了墙变成桥，是人与人之间真切的情感纽带
诚信是祖国对我们的殷切期望，是我们担起历史的重任时对祖国母亲自信的一笑。
2、小时了了，大未必佳
东汉末年，北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙。他从小就很聪明，尤其长于辞令，小小年纪，已在社会上享有盛名。他十岁时，跟他父亲到洛阳（今河南洛阳县），当地的太守是很负盛名的李元礼，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往来的人除了他的亲戚，其余都是当时有才名的人。
如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人说：“我是李太守的亲戚，给我通报一下。”守门人通报后，李太守接见了他。李元礼问他：“请问你和我有什么亲戚关系呢？”
孔融回答道：“从前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯阳（指老子，老子姓李名耳，字伯阳）是师生关系，因此，我和你也是世交呀！”
当时有很多宾客在座，他们对孔融的这一番话都很惊奇。其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后，他随口说道：“小时了了，大未必佳。”聪明的孔融立即反驳道：“我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。”陈韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来。
【自我总结、反思促教】
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课件35张PPT。 陈太丘与友期行新知导入 《咏雪》一文，让我们认识了谢道韫这一聪慧少年。今天我们再来认识一位机智少年陈元方。有感情地朗读课文读准字音陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。shěfǒu读懂文意结合课文注释，小组合作探究疏通文意。陈太丘与友期行，期日中，过中
至， 太丘舍去， 去后乃至。 陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就丢下（他）而离开，陈太丘走后那人才到达。 相约而行。到达才正午时分约定离开舍弃教师点拨元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”嬉戏，玩耍元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方： “令尊在不在？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”等待同“否”对别人父
亲的尊称,
令尊
你友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”不是舍弃 那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却丢下 我自己走了。”表示动作偏指一方元方曰：“君与家君期日中。日中不至，
则是无信；对子骂父，则是无礼。” 对人谦称自己的父亲，我父亲就信用 您和我父亲约好了正午时候一同出发。您正午不到，就是不讲信用，对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。友人惭，下车引之，元方入门不顾。惭愧拉，牵拉回头看 那人感到惭愧，便下车拉元方（给他道歉），元方连头也不回地走进了自家的大门。 陈太丘与友期行，期日中， （ ）过中不至，太丘舍（ ）去， （ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去。”………
（ ）日中不至，则是无信；（ ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 友友元方太丘君（你 ）友家君君（你 ）理清内容，复述故事1.朗诵课文，将句中省略的人物补充完整。2.列出故事的六要素，并据此复述课文，看看哪组讲得最好。合作探究1、元方义正词严地指出了父亲朋友的哪两点错误?
2、陈太丘的朋友是个怎样的人？你是从哪里看出来的？
3、本文在记述陈元方的故事时，交代了“元方时年七岁”。你觉得作者这样写有什么用意？1、元方义正词严地指出了父亲朋友的哪两点错误? 元方首先指出其父友人失约在先，是不守信用的；
其次指出其父友人的不知反省，反而出言不逊，是没有礼貌的。①“期日中，过中不至”，可以看出他言而无信，不守信用。
②到了之后问“尊君在不”，表现得有礼貌；
③当得知陈太丘已经先行离开不但不反省自己的过失，反而怒责太丘，态度粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养，没有礼貌的人；
④在元方义正辞严的批评后，他惭愧下车，又表现得较为诚恳，有知错能改的精神。2、陈太丘的朋友是个怎样的人？你是从哪里看出来的？3、本文在记述陈元方的故事时，交代了“元方时年七岁”。你觉得作者这样写有什么用意？ 作者点明陈元方年龄之小，更能突出他是个聪明机智、能言善辩的少年天才。话题讨论围绕“‘友人惭，下车引之。元方人门不顾’是否失礼”这个话题，班级展开了激烈的辩论。下面是正反双方的观点，请选 择你支持的一方，将 理由补充 完整。正方：元方这样做，不失礼。
理由：_______________________________
反方：元方这样做，有失礼仪。
理由：_______________________________ 3、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。正方：元方这样做不失礼
理由：
①对一个七岁的孩子不应如此求全责备。
②一个失信于人，不知自责且对子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就该断然拒之千里之外。3、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。反方：元方这样有失礼仪
理由：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎能因人的一时之错彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？。课堂练习1、“君”“尊君”“家君”这三个称谓各表示什么意思?君：对别人的敬称，犹今之“您”。
尊君：对别人父亲的一种尊称。“你爸爸”
家君：谦词，对人称自己的父亲“我爸”。2、解释下列句中划线的字。当时
嬉戏，玩耍
同“否”
离开
拉
回头看元方时年七岁
门外戏
尊君在不
待君久不至，已去
友人惭，下车引之
元方入门不顾（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 正午已过，不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。（2）友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。 那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却丢下 我自己走了。”3、翻译句子。（3）君与家君期日中。过中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 您和我父亲约好了正午时候一同出发。您正午不到，就是不讲信用，对儿子骂他的父亲，就是失礼。（4）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。4、节奏划分不正确的一项是：（ ）
A、待君/久不至 B、俄而/雪骤
C、与儿女/讲/论文义
D、元方/入门/不顾 C课堂总结 文章讲述了七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友“无信”“无礼”的故事，表现出陈元方小小年纪便明白事理、落落大方，同时从侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。陈太丘与友期行背景：友人无信，太丘舍去内容友人无礼，对子骂父元方驳反无信无礼结果：友人惭愧，元方“不顾”聪慧明理
个性率真板书设计拓展延伸以“诚信”为话题，联系实际，谈谈你的看法。诚信是什麽？诚信是砍倒父亲最心爱的樱桃树仍敢于承认的勇气
诚信是十指被插入竹签后仍不出卖同志的信念
诚信是春天播下的种子秋天里结出丰硕的果实
诚信是推倒了墙变成桥，是人与人之间真切的情感纽带
诚信是祖国对我们的殷切期望，是我们担起历史的重任时对祖国母亲自信的一笑。小时了了，大未必佳
东汉末年，北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙。他从小就很聪明，尤其长于辞令，小小年纪，已在社会上享有盛名。他十岁时，跟他父亲到洛阳（今河南洛阳县），当地的太守是很负盛名的李元礼，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往来的人除了他的亲戚，其余都是当时有才名的人。 如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人说：“我是李太守的亲戚，给我通报一下。”守门人通报后，李太守接见了他。李元礼问他：“请问你和我有什么亲戚关系呢？”
孔融回答道：“从前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先伯阳（指老子，老子姓李名耳，字伯阳）是师生关系，因此，我和你也是世交呀！” 当时有很多宾客在座，他们对孔融的这一番话都很惊奇。其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后，他随口说道：“小时了了，大未必佳。”聪明的孔融立即反驳道：“我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。”陈韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来。背诵作业布置1.背诵自己喜欢的咏雪名句。
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