Module 1 Unit 2 It’s in the west 教案

Module 1 Unit 2 It’s in the west.教学设计
教学年级：六年级
课题名称：It’s in the west.
教材版本：外研社新标准三年级起点
授课时间：40分钟
一、学生分析
根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善于模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
在学习本课时前，六年级的学生已具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话，并作答；能够根据情景组织简单的对话交际和表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
说明：学生基本情况分析，为教师必须选择合理的教学方法和教学模式提供了理论依据。
二、教材分析及教学目标
1. 本课教授的内容是第一模块第二单元，要求学生能看懂地图，能用英语讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
2. 本课时的四会内容为：
单词：map, right, country。
句子：Where’s New York? It’s in the east. And what about San Francisco? It’s in the west.
3. 本课时的教学重点为：
(1) 掌握四会单词和四会句子。
(2) 学习句子的重音、语调。
4. 本课时的教学难点为：
(1) 学会正确使用方位词：east, west, south, north。
(2) 活用 Where’s ...? It’s...句型，讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
(3)完成兴趣活动。
5. 教学准备：多媒体课件，单词卡，手偶。
三、教学策略
1. 本节课所采用的教与学的方式、方法。
(1) 情景教学法。老师通过创设为学生们所熟悉的、与日常生活相接近的生活情景，让学生们更容易理解，习得新知识，并能在情景中自然运用。
(2) 任务型教学法。给学生以任务，让学生在目的中学习，有目的地进行交流。
(3) 活动教学法。根据教学目标和教学内容，开展各种活动，让学生在活动中操练、巩固、运用。
(4) 小组合作学习法。通过与同组同学的交流、讨论，共同协作，完成学习任务，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
四、教学流程与设计意图
Step 1: Warm-up
1. Sing a song: My home is the place.
【设计意图：通过齐唱五年级的一首英文歌，一方面激发学生学习英语的兴趣，另一方面复习了方位词north, south, east和west，达到以旧引新的目的。】
2. 通过课件复习上北下南左西右东。
3. 把学生分为东南西北四个组进行学习竞赛。
【设计意图：通过这样的学习评价，大大提高了学生的竞争意识，使学生学习氛围浓厚。】
Step 2: Presentation
1. Teach the word: right.
【设计意图：齐唱四年级的一个chant，通过唱chant里的单词right，来学习单词right。再次达到以旧引新的目的。】
2. Answer some questions and teach the word: country.
【设计意图：通过学生对人口数目的回答，教学新单词country。】
3. 学习课本第5页Part 1。
【设计意图：通过老师对西湖知识的导入，学生也积极地投入到学习西湖的新知识中来。】
4. Teach the word: map.
【设计意图：通过展示美国的地图导入新单词map。】
5. 教学New York, San Francisco和Houston的方位。
【设计意图：通过美国的地图来学习这三个地方的方位。】
6.听读课本第3页part 2。
Step 3: Consolidation and practice
1. Act out the dialogue in pairs.
2. Puppy show time: 两名或者一名学生戴着手偶，扮演课文的角色。
【设计意图：进一步巩固学习课文。】
3. 通过美国城市方位的练习，转入对中国城市方位的认知。
【设计意图：让学生运用已学的知识来解决新问题。】
4. Exercise 3: 教师通过介绍上海，让学生自主学习其他地方的位置。
【设计意图：通过练习，整合新知，让学生对课文学得更深入。】
5. 指导学生完成课本第6页第3题练习。
6. 指导学生完成课件中的选择题。
7. Let’s chant（CAI呈现）
【设计意图：根据小学生的生理和心理特点，教学一首朗朗上口的chant，既巩固了本节课新学的知识，同时也保持了课堂教学气氛，培养学生良好的语音语调。】
Step 4: Emotional education: We must love our country.
【设计意图：通过学习各个城市的方位，了解到中国地大物博，激发学生的爱国之情。】
Step 5: Write about a city.
先引导学生用自己的话说一说各个城市的位置和特点，指导学生完成课本第7页第7题。
【设计意图：把教学提升到写的阶段。】
Step 6: End----Dancing.
【设计意图：在歌声中结束新课，再一次巩固教学内容，也把教学再一次推向高潮。】
Step 7: Homework
五、课后反思
通过实施上述教学过程，我觉得在这节课中主要突出以下4个方面。
1. 主要采用“活动式”教学方法，让学生通过完成一系列的活动掌握本课的重点、难点知识。
2. 注意把学生的学习策略滲透到课堂教学中，培养学生学会自我学习的习惯。
3. 注重对学生学法的指导。在教学过程中教师注重对学生进行引导和启发，采用多种教学途径，让学生通过细心的观察、认真的反思和归纳等，完成本节课的教学目标。
4. 在时间安排上，觉得有点紧，没有足够的时间让学生很好地发挥自己的潜力。