1.3 站在巨人的肩膀上同步检测卷 (自主预习+课后集训+答案)

沪科版物理八年级上册同步课时训练
第一章　打开物理世界的大门
第三节　站在巨人的肩膀上
自主预习 基础达标
要点1　物理研究的内容和应用领域
1. 物理学是研究 、相互作用和 规律的自然科学。
2. 物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、 和 等领域。
要点2　科学探究的环节和科学家的科学精神
1. 科学探究过程一般包括提出问题、猜想与假设、 、 、分析与论证、 、交流与合作，这七个环节。
2. 科学家们 、尊重客观规律、不迷信权威、 、敢于坚持真理；孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍； ，敢于提出与众不同的见解，也敢于 自己的错误观点。
课后集训 巩固提升
1. 以下要素中不属于科学探究环节的是(　　)
A. 猜想与假设 B. 应用于生活
C. 交流与合作 D. 分析与论证
2. 在前人的基础上构建了经典力学体系的科学家是(　　)
A. 牛顿 B. 爱迪生 C. 伽利略 D. 爱因斯坦
3. 科学探究一般包括“提出问题”“猜想与假设”“设计实验与制订计划”“进行实验与收集证据”“分析与论证”等几个环节。小明观察到建筑物的支柱一般为圆柱或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关，这一过程属于科学探究中的哪一个环节(　　)
A. 提出问题 B. 设计实验与制订计划
C. 进行实验与收集证据 D. 分析与论证
4. 小华发现宾馆里的“插卡取电器”有两种类型，第一种无论插入哪种卡片都能使房间通电，第二种用专门的磁卡插入或靠近都能使房间通电，小明设计了如下三种方法用于判断取电器的类型：①将硬纸片插入，看能否通电；②将专用磁卡贴在面板上不插入，看能否通电；③将专用磁卡插入，看能否通电。其中可行的方法是(　　)
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③
5. 人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到 、 、 、 和 等领域。
6. 物理规律的获得不能仅仅靠 ，而应该依据科学的 。科学探索过程中有七个主要环节： 、 、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、 、评估、交流与合作。
7. 爱因斯坦和玻尔进行了长达二十余年的量子力学大论战，而这种学术之争并未影响两位科学泰斗的友谊，在解答爱因斯坦提出的一个个难题的过程中，玻尔等人逐渐完善了量子力学体系。这体现了科学家善于 ，敢于提出与众不同的见解，也敢于 自己的错误观点。
8. 在研究摆钟的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察摆钟后，利用如图所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用的时间。
针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：
A.可能与摆球质量有关；
B.可能与摆线的长短有关；
C.可能与摆角的大小有关。
他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个停表，进行了以下四次实验。
次数
摆线长L/m
摆球质量m/g
摆角θ
摆动一次时间t/s
1
1
20
3°
2
2
1.4
20
3°
2.4
3
1.4
20
5°
2.4
4
1.4
30
5°
2.4
(1)由1、2两次实验，可验证猜想： (填猜想前的字母)，结论是： 。
(2)由2、3两次实验，可验证猜想： (填猜想前的字母)，结论是 。
(3)由 两次实验，可验证猜想A。
参考答案
自主预习 基础达标
要点1　1. 自然界的物质 运动 2. 材料 能源
要点2　1. 设计实验与制定计划 进行实验与收集证据 评估 2. 实事求是 勇于质疑 善于合作与交流 修正或放弃
课后集训 巩固提升
1. B 2. A 3. A 4. A
5. 现代通信 交通 航天 材料 能源
6. 思辨 探究方法 提出问题 猜想与假设 分析与论证
7. 修正自己的错误观点 放弃
8. (1)B 摆球摆动一次所用的时间与摆线长短有关 (2)C 摆球摆动一次所用的时间与摆角大小无关 (3)3、4