六年级上册科学说课稿-2.9植物与能量丨冀教版

《植物与能量》说课稿

一、说教材：
教材分析
通过上一节课学生已经知道了人类和其他动物靠食物取得生命活动所需要的能量，而食物的最终来源是植物。本课围绕着植物体内的能量从哪儿来，光能怎样转化成化学能怎样来的制定出以下教学目标。
教学目标知识与技能
让学生知道植物体内能量的来源
学生会做淀粉中存在能量的实验。3、能描述光在植物体内转化成化学能的过程。
4、培养学生动手操作、观察实验和总结的综合素养。教学重点：
实验探究植物能量的来源。
光能是怎么转变为化学能的。
教学难点：
实验探究植物能量的来源
二、说教法学法
说教法：我制作了有关的课件，以多媒体的形式呈现激发了学生学习的兴趣。
说学法：本节课是植物能量的转换，对学生来说这是一个很抽象的过程，而且学生平时接触得也很少，为了让他们更好地理解植物能量的来源和光能转化成化学能的原理，因此以学生动手操作和实验以及观察法为主（观察书上的图片和课件图片）
教学准备：多媒体课件 酒精灯 燃烧匙 淀粉 火柴
三、说教学过程教学过程：
复习导入
复习：我们人类和动物的能量从哪里获得？（靠食物获得）
食物的最终来源是什么？（植物）
导入：? 植物体的能量又是从哪里得到的呢？我们大家一起来探讨好不好？
新授
先让学生提出自己的假设，植物体内的能量到底来自哪呢？
让学生观察课件海尔蒙实验和活动一的图片，可以得出（植物中的能量来自阳光，并以另一种形式储藏在叶片的淀粉中。）
既然储藏在淀粉中那么淀粉中到底有没有能量呢？让学生讨论淀粉是否存在能量的方法，最后总结出最直接的燃烧法
分组实验，各小组自主写出实验结论。
教师出示幻灯片的实验结论，既然淀粉内含有能量那么它是怎样转化的呢？
4、? 学生观察幻灯片的图片试着描述光在植物体内转化的过程。
5、? 学生讨论：
在这个过程中能量是怎么转化的？
哪些物质参加了这个变化过程，是否有新的物质生成？如果有，是什么？
小组讨论展示，各组互相点评补充。
小结：课件图片演示
课堂练习：达标测试
课题小结：问：植物的能量从哪里来的？能量是怎么转化的？通过本课学习，我们以后应该怎样做呢？
课后作业：植物对我们有哪些好处？课后做一件保护绿色植物的事情。
五、板书设计：
阳光
↓↓
绿色植物→→→→→氧气＋淀粉
↑↑
二氧化＋碳水