六年级上册科学教案-2.8 生活中的能量 冀教版

生活中的能量
（第1课时）
【教学目的】科学探究目的1.能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。2.能通过观察发现自己周围存在那种形式的能量。3.能将自己经常利用的能量形式记录下来。
科学知识目标1.能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。2.能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。
情感价值目标
能与其他同学交流自己观察的结果，从中发现自己观察的不足。
【教学重点】指导学生认识各种各样的能量。【教学难点】找出身边各种各样的能量。【教学准备】橡皮筋动力飞机模型、弹弓、回力汽车，课件。【教学过程】 一、导入
出示图片，引导学生了解能量的作用。
学生观察图片，提问：他们在干什么？汽车在干什么？牛在干什么？（生回答）。提问：为什么人不吃饭就没力气？汽车为什么加了燃料才能行驶？动物为什么每天都在拼命地获取食物？（生：因为他们都需要能量）。从今天开始，我们将一起进入能量的世界。板书课题：生活中的能量二、认识各种能量1.认识机械能
师：你们玩过玩具飞机吗？①?出示橡皮筋动力飞机模型。②?提问：那你知道橡皮筋动力飞机是怎样飞上天的吗？③?请一个学生上来演示，引导学生仔细观察橡皮筋动力飞机飞上天的过程。④?讲述：当连接螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。所以说橡皮筋动力飞机飞起来利用机械能，也就是说飞行着的橡皮筋动力小飞机具有机械能。
④提问：生活当中你还知道哪些物体具有机械能呢？2.认识其他能量①?讲述：能量是看不见、摸不着的，但我们可以观察到它产生的效果。②?出示利用各种形式能量的图片③?提问：图片中各种现象利用了什么能量？④?学生回答（风车的转动利用了风能，声呐探测水中的沉船利用了声能，磁悬浮列车的运行运用了电磁能，电扇的转动利用了电能，太阳能热水器将水加热利用了光能，烹调饭菜利用了热能，汽车运行利用了化学能，人吃的食物中贮藏着化学能。）
⑤?学生尝试为每种能量举出实例。
⑥学生进行小测试。
⑦小组讨论：为各种能量的使用举出实力。?学生交流，小组汇报。
能量类型
利用能量的实例
光能
太阳能热水器将水加热、植物的生长、白天看书等；
声能
声呐探测水中的沉船、楼道的声控开关等；
电能
电灯、电扇、收音机、电铃、电视机、电冰箱；
热能
烹调饭菜、烧水、冬天取暖等；
磁能
磁悬浮列车、电铃、磁吸锁、电磁起重机等；
机械能
橡皮筋动力飞机、机械钟表、汽车变速箱等；
化学能
汽车运行、人吃食物等；
水能
水电站、船、水车转动等；
风能
风车转动、风力发电、晾晒衣服、帆船行驶等。
3.小结：声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量，我们的生活中离不开能量。
【板书设计】
生活中的能量
声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量，