三年级上册信息技术教案-2.9复制与变换 浙江摄影版（ 新 ）
文档属性
| 名称 | 三年级上册信息技术教案-2.9复制与变换 浙江摄影版（ 新 ） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 147.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙摄影版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-09-21 15:58:26 | ||
图片预览
文档简介
9复制与变换
【教材信息】本课选自浙江摄影出版社小学信息技术三年级上第9课《复制与变换》。
【教材分析】从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘””到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”，按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。本课教材利用“种子” 这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、“消除”，突破本课的重点和难点。
【学情分析】这个阶段的学生虽然是刚接触电脑课，绝大部分学生对电脑的操作还不是很熟悉，但是不排除有个别学生的计算机水平比一般同学要高；学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。
【教学目标】
知识与技能:??
1、?感性认识“复制”、“粘贴”。?
2、学会“复制”、“粘贴”，“翻转旋转”的方法。??????????????
3、能清除选定的区域。?
过程与方法：
通过任务驱动、学生自主探究，让学生在玩中学、学中玩的理念下学习新知。?
情感、态度与价值观：
让学生体验电脑绘画的神奇，进一步小激发学生的学习兴趣。
【教学重点】学会“复制”、“粘贴”的方法。
【教学难点】感性认识“复制”、“粘贴”的方法。
【教学准备】练习素材、教学课件
【教学过程】
一、创设情境，激趣引入
1、师：我们先来欣赏一组图片（播放春景图）。
师：这个图片漂亮么？（生：漂亮）
师：那你们觉得这些漂亮的图片描述的是哪一个季节啊
（生：春天）
2、师：同学们观察的真仔细，确实，春天的特点就是百花争放、花香满园。这不，一只小蜜蜂飞来了，在一朵花上尽情的采蜜呢！（ppt展示）
二、情景引入、任务驱动
1、师：它的样子引来了其他的小伙伴（另外三只小蜜蜂），可是只有一朵花，只好在花的旁边嗡嗡乱窜，不知如何是好！小蜜蜂在求助，同学们，你们愿意帮忙么？
2、师：你有什么好办法？（学生回答）
3、师：对，要是我们有很多花的话，那问题就解决了。
师：接下来，请同学们打开桌面上的“任务一”，自学书本上P23-24第二部分百花盛开的内容，尝试为小蜜蜂复制出更多的花朵。
（任务驱动，学生尝试练习）
4、展示学生作品
5、学生上台演示操作步骤，教师小结
6、学生继续完成
三、童心未泯，千变万化
1、师：小蜜蜂看到有这么多漂亮的花，开心极了，跳起了他们舞蹈，但是现在的小蜜蜂都是正面的，你们有什么办法可以把他们调整成跳舞的样子？
2、师：接下来，请同学们打开桌面上的“任务二”，自学书本上P24-25第三部分千姿百态的内容，尝试为小蜜蜂调整成跳舞的姿势。
3、展示学生作品
4、学生上台演示操作步骤，教师小结
四、精益求精，完成作品
1、师：这四只小蜜蜂等了半天，也没有其他小伙伴来，但这么多的花他们是采不完的，所以我们规定一只小蜜蜂最多能采一朵花，这样的话我们就要把多余的花朵移走了，有没有同学会这步操作？
2、学生上台演示
3、教师小结，强调清除的步骤
4、学生完成整个作品
五、展示作品、课堂小结
1、展示学生作品
2、今天我们学到了什么？
【教材信息】本课选自浙江摄影出版社小学信息技术三年级上第9课《复制与变换》。
【教材分析】从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘””到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”，按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。本课教材利用“种子” 这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、“消除”，突破本课的重点和难点。
【学情分析】这个阶段的学生虽然是刚接触电脑课，绝大部分学生对电脑的操作还不是很熟悉，但是不排除有个别学生的计算机水平比一般同学要高；学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。
【教学目标】
知识与技能:??
1、?感性认识“复制”、“粘贴”。?
2、学会“复制”、“粘贴”，“翻转旋转”的方法。??????????????
3、能清除选定的区域。?
过程与方法：
通过任务驱动、学生自主探究，让学生在玩中学、学中玩的理念下学习新知。?
情感、态度与价值观：
让学生体验电脑绘画的神奇，进一步小激发学生的学习兴趣。
【教学重点】学会“复制”、“粘贴”的方法。
【教学难点】感性认识“复制”、“粘贴”的方法。
【教学准备】练习素材、教学课件
【教学过程】
一、创设情境，激趣引入
1、师：我们先来欣赏一组图片（播放春景图）。
师：这个图片漂亮么？（生：漂亮）
师：那你们觉得这些漂亮的图片描述的是哪一个季节啊
（生：春天）
2、师：同学们观察的真仔细，确实，春天的特点就是百花争放、花香满园。这不，一只小蜜蜂飞来了，在一朵花上尽情的采蜜呢！（ppt展示）
二、情景引入、任务驱动
1、师：它的样子引来了其他的小伙伴（另外三只小蜜蜂），可是只有一朵花，只好在花的旁边嗡嗡乱窜，不知如何是好！小蜜蜂在求助，同学们，你们愿意帮忙么？
2、师：你有什么好办法？（学生回答）
3、师：对，要是我们有很多花的话，那问题就解决了。
师：接下来，请同学们打开桌面上的“任务一”，自学书本上P23-24第二部分百花盛开的内容，尝试为小蜜蜂复制出更多的花朵。
（任务驱动，学生尝试练习）
4、展示学生作品
5、学生上台演示操作步骤，教师小结
6、学生继续完成
三、童心未泯，千变万化
1、师：小蜜蜂看到有这么多漂亮的花，开心极了，跳起了他们舞蹈，但是现在的小蜜蜂都是正面的，你们有什么办法可以把他们调整成跳舞的样子？
2、师：接下来，请同学们打开桌面上的“任务二”，自学书本上P24-25第三部分千姿百态的内容，尝试为小蜜蜂调整成跳舞的姿势。
3、展示学生作品
4、学生上台演示操作步骤，教师小结
四、精益求精，完成作品
1、师：这四只小蜜蜂等了半天，也没有其他小伙伴来，但这么多的花他们是采不完的，所以我们规定一只小蜜蜂最多能采一朵花，这样的话我们就要把多余的花朵移走了，有没有同学会这步操作？
2、学生上台演示
3、教师小结，强调清除的步骤
4、学生完成整个作品
五、展示作品、课堂小结
1、展示学生作品
2、今天我们学到了什么？