四年级上册美术教案－10 我是汽车设计师 人教新课标

四年级上册第10课《我是汽车设计师》教学设计
教材简析：
随着人们生活水平的提高，汽车从遥不可及的奢侈品走进了寻常百姓家。各种款式、颜色的汽车疾驰而过，吸引着路人的眼球，孩子们对于汽车的热爱也在逐日递增。
汽车设计是指从产品创意，到构思草图，制作模型和出产样车等一系列的过程。教材根据小学生的年龄特点，展示几款造型奇特的概念车，旨在激发学生想象力和创作 热情，为设计自己的个性汽车做铺垫。教材中还有一组素描和照片组成的完整设计作品，给学生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培养学生立体造型的能力。
在教学绘制设计图时，可从汽车的外轮廓入手，让学生用几何形状的组合完善汽车结构，再描绘细节部分。设计创意和绘制草图两部分是教学的重点，多数学生应该完成。制作模型时教师适当介绍几种常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒学生注意安全和环境卫生。
教学思路：
本课教学按以下流程进行：汽车知识回顾——观察汽车结构、了解各部分功能——欣赏汽车设计作品——勾画设计图或制作立体造型——展示评价。
教学中对于海量的汽车知识进行筛选、组织，力求清晰、明了的向学生介绍课程相关内容，欣赏概念车图片时从造型、功能和色彩等方面进行引导，使学生清楚创作重点。
学生创作时，应从汽车的功能入手，明确设计思路：满足这些功能需要什么特别的设施，这些设施安排在汽车的哪个部分，有了这样特别之处的汽车外形是否有所变化……最后，丰富细节，还可以在设计的汽车旁写上功能或特征的介绍文字。
教学目标：
?? ? 1、简单了解汽车发展历史与未来发展趋势以及基本结构和外形特点。
2、把自己设计的独特的汽车用绘画表现出来，或用废旧材料进行立体制作。
3、在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善环境与生活的愿望。
教学重、难点
??? 重点：能用绘画或者身边材料设计出独特并有创意的汽车。
??? 难点：能有创意地设计汽车，且较准确的表达自己的设计思路。
教学准备
??? 学生：画笔、画纸、汽车模具、图片等。
??? 教师：收集汽车相关文字资料、图片、课件、汽车模型等。
教学过程：
一、引导阶段
播放《汽车总动员》动画片段。
师：这部动画片里的角色是什么啊？他们都有什么特点？
学生：各式各样的小汽车，都有自己的个性……
师：动画里的小汽车都有自己的个性，你们想不想拥有一辆属于自己的有个性的小汽车？
导入课题《我是汽车设计师》
【设计意图】本环节的通过视频导入，旨在用有趣的小汽车形象激发学生的学习兴趣和情感体验，引发学生对课文内容的产生浓厚兴趣，为以下教学内容作铺垫。
学习目标
1、简单了解汽车发展历史与未来发展趋势以及基本结构和外形特点。
2、培养创新意识和创造能力，增强改善环境与生活的愿望。
3、发挥自己的想象力和创造力，用绘画的形式设计出独特的汽车。
二、交流展示
（1）、简单讲解汽车发展历史，展示世界上第一辆小汽车“奔驰一号”、中国第一辆汽车“解放牌汽车”、国庆阅兵式的“红旗牌检阅汽车”
（2）、学生交流展示，你知道生活中的哪些汽车？
卡车、洒水车、警车、越野车、吊车等等。
（3）、老师给学生展示一些生活中不常见的汽车，如会飞的汽车、水陆两用汽车、造型奇特的汽车，拓宽学生眼界。
【设计意图】本环节把学生的思维拉到过去，重温汽车的发展历史，让学生感受到汽车的飞速发展，并且引导学生回忆生活中所见到的小汽车种类、特点。同时通过老师展示的会飞的汽车、水陆两用汽车以及造型奇特的汽车，把学生的眼界打开，学习兴趣提到最高点。
三、合作探究
1、教师指导分析汽车的结构
师：同学们欣赏了这么多种类和不同功能的汽车，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？
同学们通过前面观察的各式各样的小汽车以及自己带来的汽车模型，从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生小组讨论，合作探究，寻找各式各样的汽车的共同点：轮子、方向盘、车身、后视镜、车灯等。
教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
师：各式各样的汽车给我们生活带来了极大的方便，可是也带来一些问题和困扰。谁来说一说？
生：汽车尾气、噪音、空气污染、堵车等。
师：由此很多设计师们设计了一些新概念汽车，功能很强大，环保，但是还没投入使用，我们一起来欣赏吧！
课件展示一些设计师所设计的新概念太阳能汽车。同时展示一些日常生活中人们根据自己的需要改装设计的汽车。
师：同学们，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车吧！
2、分析汽车的设计方法
师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢？学生思考... ...
学生谈谈自己的设计想法。
师总结：利用基本形，添加汽车的元素，设计出新的汽车。
师展示自己的小熊车。同时展示很多学生设计的汽车设计图作品，给学生灵感。
【设计意图】本环节激发学生的主观能动性，让学生自主思考探索，汽车的结构，便于后面设计汽车。添加汽车对人的困扰是为了引导学生在设计汽车时，注意汽车的环保功能，提高学生的环保意识。
四、学生作业
教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆想象中的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧！
提示：
1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……）
2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
五、作业展评
以小组为单位组织介绍与欣赏。请一些学生展示自己的设计图、介绍自己独特的设计理念和成功之处。
师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。因为大家的积极参与我们今天的车展开得非常成功，老师非常感谢大家！
【设计意图】让学生自己介绍自己的作品，可以锻炼学生的口头表达能力，并且可以让学生更加了解自己设计的汽车作品，也可以让老师更加深入了解学生的内心世界、设计意图。
六、?课后拓展
出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏，建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。