人教版数学六年级上册第九单元总复习《统计与概率》教案（表格版）

专题三 统计与概率
学科：数学年级：六年级 册次：上学校： 教师：
课题
统计与概率
课型
新授课
计划学时
1
教学内容分析
复习扇形统计图的相关知识和选择合适的统计图。
承前启后
条形统计图、折线统计图、扇形统计图→统计与概率→综合应用
教学目标
1.了解统计在生活中的应用，掌握扇形统计图的特点。
　　2.会根据统计图，提出数学问题，并学会分析解决数学问题。
　　3.经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察和分析问题的学习方法。
重难点
重点：认识扇形统计图，选择合适的统计图。
难点：会根据统计图分析数据，解决问题。
化解措施
引导复习，巩固应用
教学设计思路
认识扇形统计图→利用扇形统计图解决实际问题→选择合适的统计图表示数据→课堂小结，布置作业
教学准备
教具准备：PPT课件
考点
出示题目
分析解答
同步检测
考点1.：认识扇形统计图。
例 李明每天的作息时间安排如下图。
　　/
(1)李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？
（2）你认为李明每天的作息时间安排得合理吗？
分析：观察统计图，获取信息，通过观察、综合对比得出答案。
解答：（1）24×8%＝1.92（时）
李明每天的睡眠时间占41%，
每天的上课时间占17%，
每天的活动时间占13%。
（2）李明每天的作息时间合理。
1.下面是某校六年级同学参加三项体育活动的人数统计图。
　　/（1）参加跳高的人数占全年级人数的（25%），打球人数占全年级人数的（35%），跑步的人数占全年级人数的（40%）。
（2）已知参加跳高的人数是30人，全年级参加三项体育活动的总人数是（120）人，参加跑步的人数是（48）人。
考点2.：利用扇形统计图解决实际问题。
例 空气的主要成份体积含量占总体积百分比情况统计如下图。
　　/
　　（1）在100L空气中含有多少升氧气？
　　（2）估计一下，教室内大约有多少升氧气？
分析：（1）1L空气中含有21%的氧气。100L空气中含有的氧气就是求100的21%是多少？用乘法计算。（2）教室的面积大约有40平方米，求教室内氧气的含量，就是求40的
21%是多少，用乘法计算。
解答：（1）100×21%＝21（升）
（2）40×21%＝8.4（升）
2.根据兴隆超市2014年春节期间售出各种饮料情况的统计图，完成下面的统计图表。
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答案：18 3
考点3.：选择合适的统计图表示数据。
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分析：根据统计图的特点和要表示的内容来确定。
解答：（1）B
（2）A
（3）C
3.填空。
（1）（条形）统计图容易看出各种数量的多少。
（2）要表示数是增减变化的情况，用（折线）统计图比较合适。
（4）要表示各部分与总数之间的关系，需要绘制（扇形）统计图。
课堂小结，布置作业
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
2.布置作业。
（1）完成教材114页第6题。
（2）完成教材117页第17题。
教师个人补充意见：
板书设计
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培优作业
一个蔬菜大棚占地600平方米，四种蔬菜的种植面积分布情况如下图。
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（1）黄瓜每平方米的产量为8千克，这个蔬菜大棚一共可以产黄瓜多少千克？
600×25%×8=1200（千克）
（2）西红柿的种植面积比辣椒多百分之几？（百分号前保留一位小数）
（32%-28%）÷28%=14.3%
名师点睛
收集有关用百分数的知识解决生活中的问题资料，并在全班进行交流，使学生自主复习扇形统计图的特点与百分数的知识，进一步体会到用扇形统计图来整理数据和说明问题的优越性，进而感受到生活与数学的密切联系。