10 宇宙生命之谜 课后作业（含答案，2份打包）

课后作业-《宇宙生命之谜》
1.下面字音、字形的错误共有两处的一组是（ ）。
A.辐射（fú） 分析（xī） 班点 B.类似（shì） 迷团 神密
C.倾角（qǐng） 干躁 沙漠 D.适当（dàng） 提供（gōng） 系列
2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
cāi cè（ ） pāi shè（ ） zhòu yè（ ）
kū wěi（ ） cí chǎng（ ）
3.根据画线部分的意思写出相应的课内词语。
（1）地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。 （ ）
（2）我们应该讲卫生，这样才能抵抗病毒的侵入。 （ ）
4.按要求完成词语练习。
（1）与“猜测”一词意思相近的词语有 、 等，我们常说：目测距离、
线路、 结果。
（2）选词填空。
考查 考察
①每做完一道题，都要分析一下这道题（ ）的知识点和解题思路。
②中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋（ ）。
5.按要求完成句子练习。
科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。
这句话运用了 和 的说明方法，真实准确地写出了火星是一个
的星球。这些因素都可以说明 。
6.根据不同的阅读任务，选择合适的阅读方法。
（1）为了了解生命存在的条件，应该重点阅读课文第 自然段。
（2）为了得知人们对火星的探索过程，应该重点阅读课文第 至 自然段。
7.结合课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 （ ）
（2）水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。 （ ）
（3）火星和地球昼夜长短相同，而且也有四季更替。 （ ）
（4）火星表面的颜色会随着季节而产生变化。 （ ）
8.阅读课内片段，完成练习。
①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
（1）片段主要从 和 两方面介绍了宇宙生命之谜。
（2）第①段提到“条件”有四个：适合生物生存的温度、 、
和 。
（3）水星上存在生命吗？为什么？片段中哪句话能给出答案？用“ ”画出来。
（4）第②段中“它们的表面温度，一般都低于-140℃”中的“一般”一词能否删去？为什么？

9.小练笔。（选做题）
科学考证，其实就是一个从提出问题到发现问题再到解决问题的过程。读完了课文，你能用自己的语言回答下面的问题吗？
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？


10.宇宙知识知多少。（选做题）
（1）太阳系的“八大行星”，按照离太阳从近到远的顺序，依次为 、金星、
、火星、木星、土星、 、海王星。而曾经被认为是“九大行星”之一的冥王星于2006年8月24日被定义为 。
（2）地球是目前宇宙中已知存在生命的天体。地球上71%为海洋，29%为 ，所以太空上看地球呈 色。
参考答案：
1.C
2.猜测 拍摄 昼夜 枯萎 磁场
3.（1）沧海一粟 （2）抵御
4.（1）示例：估算 猜想 勘测 猜测 （2）①考查 ②考察
5.列数字 作比较 缺水、缺氧 火星不适合生命存在
6.（1）三 （2）五 八
7.（1）√ （2）√ （3）× （4）√
8.（1）有生命存在的天体必须具备的条件 除地球外太阳系其他天体不可能有生命存在
（2）必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热
（3）水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。
（4）不能删去。因为“一般”的意思是通常，这就说明了“它们的表面温度，一般都低于-140℃”，这其中也有特殊的时候。这样的表达显示了说明文语言的严谨性和准确性。
9.示例：科学家们根据生命的起源，确定生命存在的条件，再根据这些条件对太阳系除地球以外的行星进行分析，发现这些行星都不满足生命存在的条件，所以都没有生命存在。
10.（1）水星 地球 天王星 矮行星（2）陆地 蓝
课后作业-《宇宙生命之谜》
基础积累大巩固
一、按要求写句子。
1.火星上是不会有生命存在的。（改为反问句）

2.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。（缩句）

3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。 人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）

阅读能力大提升
二、阅读文段，回答问题。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
1.这段话主要讲了什么内容？

2.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？

思维创新大拓展
三、要在空中建立一个大型空间站，我们在地球被破坏之后，都到空间站去生活。这个想法有实际意义吗？


参考答案：
一、1.火星上难道会有生命存在吗？
2.行星是火星。
3.虽然人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但是仍然相信遥远的太空中存在着生命。
二、1.说明太阳系除地球以外的其他行星都不可能存在生命。
2.水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。
三、提示：可以认为有实际意义，也可以认为不切实际。无论哪种观点能说明理由即可。