第三章 天气与气候
世界的气候
第2课时
一、读图分析归纳法
通过读图、分析、归纳得出地理原因。例如：读世界气温、年降水量分布图，得出纬度位置对气候的影响。读同纬度沿海与内陆的气温、降水情况，得出海陆位置对气候的影响。
二、歌诀记忆法
影响气候的主要因素
多年天气均气候，变化不大特征留。
纬度海陆地形搜，区差复杂主理由。
近海水多温变小，低纬光多气温高。
地低温高背雨少，规律还要反着瞧。
气候与人类活动
热寒生活衣单厚，农业生产温水收。
人类活动伤气候，气候异常灾害留。
1．影响气候的主要因素(视频)
2．地形雨(flash)
3．人类对气候的影响(flash)
4．全球变暖使海平面升高(flash)
5. 海陆气温日变化差异示意
6．不同地区(南北、东西)同一季节景观图片(纬度差异、海陆差异)
7．地形对降水的影响
8．地形地势与气温
9．海陆分布与气温
10．地形雨
11．对流雨
12．人类活动对气候的影响
13．影响气候的主要因素
14．气候变暖
15．教案中用到的图片
[情境导入] 山东的小明同学与海南的小丽同学在电话中约定：明年春天，互赠友谊之树，把各自的果树苗移栽到对方的家乡。你认为这种做法可行吗？理由是什么？
[图片导入] 不同地区(南北、东西)同一季节景观图片(纬度差异、海陆差异)
提问：同样是二月，造成海南、大兴安岭景观差异的因素是什么(气温)？同样是夏季，造成塔里木盆地和内蒙古景观差异的因素又是什么(降水)?
[复习导入] 我们在讲述气温和降水的时候，都讲到过气温和降水的影响因素，它们分别是什么？(纬度因素、海陆因素和地形因素)气温和降水量是气候的两大基本因素，那么，影响气候的主要因素是不是也应该是这三种呢？
[问题导入] 上节课我们学习了世界上的11种气候类型，了解了不同的气候类型的特点和分布，是什么原因影响着这些气候类型的分布呢？
1. 人类应该如何利用气候资源呢？
利用气候资源，最根本的是创造条件，扬长避短，最大限度地利用有利的方面，减少不利影响。例如，干旱区的优势是光照充足、夏季气温高、昼夜温差大，但水分不 足制约了这些优势的发挥。所以，应该种植耐旱的、蒸腾效率不高的作物，如谷子、棉花、瓜果等，只要有了节水灌溉条件，作物就能产量高、质量好。高原区光照 充足，但气温低，华北地区冬季情况类似，为了利用光照资源，可以发展温室大棚栽培。我国南方一年二熟区和三熟区，前后作物换茬的时候，往往是一年中光、 热、水等气候资源最丰富的时候。此时前茬作物已经成熟，后茬作物还是苗期，如果采用育苗移栽的方法，就可以多利用气候资源。南方地区冬季虽然低温，降水较 少，但可以满足于一季牧草生长的需要，如果利用冬闲地种植牧草，不仅可以利用此时的光、热、水资源发展畜牧业，还可以达到养地目的。
利用气候资源，还要减少不利影响。例如，营造农田防护林，可以降低风速，改善农田小气候。再如，雪灾对牧区生产危害很大，但如果建设好牲畜保暖棚，准备好冬蓄牧草，那么降雪不但不会造成灾害，还有利于来年牧草生长。
2. 气候对人的影响
气候不仅能够影响人类的生产和生活，如农业生产、交通方式、民居形式，等等，气候还塑造了人类。人种形成的决定因素就是气候，气候还能影响人的容貌，影响人的性格。
气候装扮了女人的美丽。
古今中外的文学作品中，那些天生丽质的美女，常常出自山清水秀之地，这是否仅仅是作者的文学手法？其实，秀美的自然风光、湿润的气候的确能使人灵秀。
被誉为天堂的杭州，不仅以风光秀丽著名，美丽女子同样闻名。杭州临湖靠海，气候湿热，人们多以鱼类、青菜和米饭为食，很少摄入高脂肪食物。杭州又是“龙井” 茶的故乡，炎热的夏季使人挥汗如雨，饮茶和流汗都能消耗体内多余的脂肪，女子容易保持苗条的身材。杭州降水较多，人们受紫外线照射的机会少，加上植被茂密，绿草如茵，所以这里的女子皮肤白。
人的身高与气候关系密切。
在我国，总的来说，人的身高规律是高纬高于低纬，牧区高于农区。高纬度地区冬季寒冷而漫长，人体新陈代谢慢，生长时间长，有较多的时间积累物质和能量，所以身材高大。高大的身材单位体积对应的表面积小，散热少，有利于御寒。低纬度地区的气候正好相反，所以人身材相对矮小。有趣的是， 不仅人如此，动物也有相似规律，例如，东北虎就是所有虎类中身长最长的。另一方面，人的身高还与日照时数有极大的关系。北京的年日照时数为2778.7小时，武汉为2085.3小时，广州为1945.3小时，身高发育上，也是北京高于武汉，武汉高于广州。四川省男子身高在全国倒数第二，女子倒数第三，与四川省日照时数仅为826.6小时有直接关系。
气候不仅造就了不同的人种，也使不同区域的人们形成了不同的性格。
生活在热带地区的人，为了躲避酷暑，在室外活动的时间比较多。由于气温高，生活在这里的人性情容易暴躁和发怒，特别是炎热干燥气候下的人，这种特征格外明显。居住在寒冷地带的人，因为室外活动不多，大部分时间在一个不大的空间里与别人朝夕相处，养成了能控制自己的情绪，具有较强的耐心和忍耐力的性格。例如，生活在北极圈内的因纽特人，被人们称为世界上“永不发怒的人”。温暖的水乡气候温暖湿润，水网密布，风景秀丽。居住在水乡的人们，往往对周围事物敏感，容易形成多愁善感、机智敏捷的性格。我国南方地区明显带有水乡特点，这里的文学作品、戏曲等，都可以反映这种性格。高原山地气候区山高谷深，气候垂直变化比较明显。这样的地区往往人烟稀少，开门见山，长久生活在这种环境中的人，便形成了说话声音洪亮，性格诚实直爽的特点。广阔的草原往往降水较少，风沙较大，气候比较恶劣。生活在草原的牧民，常常骑马奔驰，心情舒展，性格变得豪放直爽。此外，草原牧民居住分散，特殊的劳动方式 以及战胜自然灾害的需要，要求他们团结互助。所以，牧民往往热情好客，温厚善良。我国最具有代表性的草原是内蒙古大草原，生活在这里的蒙古族以坦率义气闻名。城市高楼大厦林立，企业众多，所以形成了城市气候的“热岛效应”：温度高，降水少，空气不清新、不通畅。这种憋闷的气候使城市人形成了相对孤僻的性格，人们常常闭关自守，万事不求人。即使同楼居住多年，也常常老死不相往来。
当然，一个地区人的性格是复杂的，并非气候单一因素的影响。随着经济发展，人口流动的增多，原来居住在不同气候环境下的人接触更频繁，性格上就有更多相互影响的机会。
3.海陆分布对气候的影响
海洋占地球总面积的71％，陆地仅占29％，所以海陆差异是下垫面最大和最基本的差异。海洋和大陆由于物理性质不同，在同样的辐射之下，它们的增温和冷却有着很大的差异。
从海平面对流层上层，1月份陆上气温比大洋上气温低；7月份相反。两者的差值，7月比1月大；低层比高层大，陆上年较差大于海洋上年较差。海陆对气压和风也有明显的影响，气压分布随气温分布而变化。夏季，大陆是热源，海洋为冷源，因此陆上气压低，海上气压高，风从海洋吹向大陆；冬季，海洋是热源，大陆为冷源，海上气压低，陆上气压高，风从陆上吹向海洋。此外，海陆对湿度、云量、雾和降水量都有很大的影响，在地球上形成了差别很大的大陆性气候和海洋性气候。
大陆性气候与海洋性气候比较
项目 气温
日较差 气温
年较差 月最高气温 月最低气温 春温－秋温
4月－10月 年降水
分配 云量
大陆性 大 大 7月 1月 正值 不均匀 较低
海洋性 小 小 8月 2月 负值 均匀 较高
4.南极大陆与全球变暖
南极洲几乎全部位于南极圈以内，纬度高，太阳辐射强度弱，光照时间短，来自太阳辐射的热量很少。南极大陆平均海拔2350米，是世界上最高的洲，几乎全被大陆冰川覆盖，冰层平均厚度达1880米，最厚达4000米以上，冰盖的强烈反射大大地削弱了到达地面的太阳辐射量，因此，南极洲成为地球上酷寒的地区。南极大陆最冷月（7月）平均气温为-20℃～-70℃，最暖月（1月）平均气温也在0℃以下，大陆中部年平均气温为-56℃左右，绝对最低气温曾达-88.3℃，为世界上最冷的陆地。由于这些独特的气候条件和地理环境，全球气候变暖对南极大陆的影响引起的变化最为明显，因而在南极大陆获得的全球变暖的证据也最有说服力，故南极一直是科学家研究的热点和焦点。
从南极冰盖钻取样芯分析研究表明、半世纪以来，地球一直在变暖。
整个南极大陆只有2％的土地无长年冰雪覆盖，被称为南极冰原上的“绿洲”，是南极洲动植物生存的地方。南极洲植物种类极少，只有苔藓、藻类和几种显花植物，而且植物数量也非常少。但是，英国南极考察队的科学家通过对南极相距965.4千米的加林德兹的法拉第和南奥克尼斯的锡格尼岛这两个地点的开花植物的调查结果表明，一种开花野草的数量由于全球变暖的结果而大量繁殖。英国科学家曾在1964年对这两种植物进行过测量，当他们1990年再次测量时，发现这两种植物在数量上已经达到了惊人的增长。30年前加林德兹岛及其相邻的许多岛上，只有700株南极毛草，到1990年这种植物已繁殖到1.75万株，数量增加了24倍。另一种珍珠蕨属植物，从1964年的60株增加到380株。由于冰雪融化，长期被冰冻的种子解冻发芽，新的物种正在出现。过去几年来，在南极未曾见过的两种植物已在冰雪消融的土壤里出现了。植物的增加无疑是气候变暖的结果。25年以来，南极气温上升了1℃，南极夏季自70年代以来已延长了一半。
澳大利亚塔斯马尼亚大学南极合作研究中心的科研人员不久前宣布，他们发现南极的咸水湖在过去200年中比先前6000年中的任何时候含盐量都低。研究人员是通过测定湖泊沉积物中沉积的海藻来测定上述时间内湖水含盐量的变化，为全球气候变暖找到了新的证据。而在此以前都是从冰盖钻取样芯来研究南极的气候变化。由于各种海藻对水中盐度的变化很敏感，有些海藻在含盐较多的成水中能茁壮生长，而另一些海藻则喜欢含盐较少的成水。因此，根据每一层沉积物中不同海藻沉积的量就能够了解水中含盐量的变化。在测量了南极戴维斯基地附近33个成水湖的含盐量和研究了湖水中现有沉积物中的海藻后，他们发现有47种海藻，且每种海藻特特别喜爱的含盐水平都不相同，通过钻取沉积物样芯，他们发现，在过去200年中，沉积物海藻的盐度是不断下降的，从190‰到现在的46‰。，而且在含盐量较少的咸水湖中茁壮成长的海藻正变得更加丰富，这说明成水湖变淡了，科学家们认为，在以前的6000年内，南极的气候在比较干燥和比较潮湿之间变动，但是在最近200年内，南极气候变得更加潮湿，而且可能是全球变暖的结果所致。
总之，科学家们通过对南极冰盖钻探取样分析、植物生长情况、湖泊水盐度研究分析南极气候变化，虽然研究方法各不相同，但却都得出了同一个结论，地球在变暖。南极大陆独特的地理环境和气候条件为全球变暖提供了充分而强有力的证据。
5.冰雪覆盖对气候的影响
冰雪覆盖是气候系统的组成部分之一，海冰、大陆冰原、高山冰川和季节性积雪等，由于它们的辐射性质和其他热力性质与海洋和无冰雪覆盖的陆地迥然不同，形成一种特殊性质的下垫面，它们不仅影响其所在地的气候，而且还能对另一洲、另一半球的大气环流、气温和降水等产生显著的影响。在气候形成中冰雪覆盖是一个不可忽视的因子。
地球上各种形式水的总量估计为1384×106km3，其中97.4%是海水；0.0009%是大气中的水汽；0.5%是地下水，大部分处在深处；0.1%在江湖中，另外2%是冻结的。就淡水来讲，其中80%是以冰和雪的形式存在的。
南极冰原是世界上最大的大陆冰原，体积达28.6×106km3。目前南极大陆上只有1.4%的地区是无冰的，如果覆盖这个高原大陆的冰原全部融化了，那末世界大洋的海平面要抬升65米。冰原上的降水多以固态形式落下，液态很少。
海冰覆盖的面积变化较大，在海冰覆盖面积最小时，其面积和终年不化的陆地冰覆盖面积是大致相同的；而当它的覆盖面积最大时，则约为终年不化的陆地冰的两倍。
全球冰雪覆盖面积在一年中的季节变化非常明显，就北半球而论，以1月份冰雪覆盖面积为最大，2-3月份变动不大，到了4月份大陆冰雪覆盖面积显著退缩，但海冰却向南推进甚远，此后由于太阳辐射增强，冰雪面积逐月减少，到9月初达到全年最低值。南半球相反，9、10月份冰雪覆盖面积达到今年最高值，2月份出现最低值。由于北半球冰雪覆盖面积比南半球大，全球冰雪面积的季节变化也以1月份为最大，8月份为最小，9月份接近全年最小值。
雪被冰盖是大气的冷源，它不仅使冰雪覆盖地区的气温降低，而且通过大气环流的作用，可使远方的气温下降。由于冰雪覆盖面积的季节变化，使全球的平均气温也发生相应的季节变化。冰雪表面的致冷效应是由于：
1.冰雪表面的辐射性质不同于其他下垫面对太阳的辐射，它对太阳短波辐射的反射率很大，能够吸收的太阳辐射能小，再加上冰雪表面的长波辐射能力很强，几乎与黑体完全一样，这就使得冰雪表面的有效辐射在相同温度条件下要比其他的下垫面大；
2.冰雪表面与大气间的能量交换和水分交换能力很微弱。冰雪对太阳辐射率和导热率都很小。当冰雪层厚度达到50厘米时，地表和大气之间的热量交换基本上被切断，因此大气就得不到地表的热量输送。冰雪表面的饱和水汽压比同温度的水面低，冰雪供给空气的水分甚少。于是空气反而向冰雪表面输送热量和水分，所以冰雪不仅有使空气制冷的作用，还有致干的作用。冰雪表面上形成的气团冷而干，其长波辐射能因空气中缺乏水汽而大量逸散到宇宙空间，大气逆辐射微弱，冰雪表面上有效辐射失热更难以得到补偿；
3.当太阳高度角增大，太阳辐射增强时，融冰化雪还需要消耗大量热能。在春季无风的天气下，溶雪地区的气温往往比附近无积雪覆盖区的气温低数十度。
冰雪覆盖的致冷效应，使地面出现冷高压，而高层等压面降低，出现冷涡。由于冰雪覆盖面积的年际变化，随之气压场和大气环流也产生相应的变化。在冰雪覆盖面积变化特别显著的年份，往往会出现气温和降水异常现象，这种异常可影响到相当遥远的地方。
[教材P66～67活动·参考答案]
1．(1)地形。(2)纬度位置。(3)海陆位置。
2．A图所示地区的气候特点：终年高温多雨。
B图所示地区的气候特点：终年寒冷，降水稀少。
导致两地气候差异的主要因素是纬度位置。
3．A坡降水多。因为A坡为迎风坡，湿润气流在迎风坡被迫抬升，气温降低，水汽凝结，易形成降水；B坡为背风坡，气流下沉增温，不易形成降水。
[教材P68活动·参考答案]
1．问题：同一种作物在某些地区生长良好，在另一些地区生长不良甚至无法生长，这与其生长所需要的气候条件相关。右面同学的说法是错误的。从对话中可以判断出，左面同学的家乡冬季气温低，所以树都落叶了；右面同学的家乡的树苗在左面同学的家乡是不可能成活的，因为那里冬季气温太低。
2．旱灾是一种自然灾害。所谓灾害是对人类造成危害，如果没有人类活动也就没有所谓的灾害。我国南方雨水充沛，人口稠密，农作物种植面积广大，如果一个月不下雨，
农作物就会因缺水而枯萎或绝产，从而发生严重旱灾，给人类造成很大的损失；沙漠地区终年干旱、很少有人居住，少雨或无雨只是一种自然现象，对人类影响很小，所以基本上不会形成灾害。
3．人类应做到：(1)保护森林，特别是热带雨林。(2)提高能源利用率，创新能源利用技术，开发和采用新能源，降低二氧化碳的排放量，并努力加强国际间的合作。
第三章 天气与气候
第4节 世界的气候
第2课时
课题 影响气候的主要因素 气候与人类活动
教学步骤 过程与方法
影响气候的主要因素 一、影响气候的主要因素活动一：选择旅游地布置任务：读万卷书，行万里路，到大自然中旅游，能陶冶我们的情操，净化我们的心灵，放松我们的心情。我们已经了解了世界不同地区的气候差异，现在让我们来模拟一次暑期旅行，请你确定旅游地点，选择一种必备物品，完成下面的填空题。课件呈现待选择的物品：皮帽、羽绒服、夹克衫、短袖衫、降暑药、驱蚊花露水、防晒霜、雨具等。 要求按照下列形式回答：我要到________气候区，我选择________，原因是____________。(学生回答，老师启发、点拨，使学生理解影响气候的三个要素。)【设计意图】 通过活动，得出影响气候的三个要素。活动二：设置情境，思考影响气候的因素 1．纬度位置读图提问：赤道地区和两极地区的气温和降水有什么差异？造成赤道地区和两极地区气温和降水差异的原因是什么呢？(纬度位置)
(续表)
影响 气候的主要因 素 【点拨】 纬度位置是如何影响气温和降水的呢？ 2.海陆位置提问：纬度不同，各地的气候就有所不同，那么，纬度相同，气候是不是就相同了呢？ 课件展示：塔里木盆地风光、内蒙古高原以及辽宁省东部景观图。 提问：三地纬度位置差异不大，可为什么景观差异如此之大呢？(海陆位置不同) 启发：海陆位置是怎样影响气温和降水的呢？
(续表)
影响 气候的主要因素 3.地形提问：夏天，我国大部分地区炎热，人们喜欢外出旅游避暑。如果你出去避暑，你会选择哪里？为什么？(山上，海边) 提问：为什么选择山上？(海拔高，气温低。)启发：那么，降水受地形的影响吗？怎样影响？活动：根据前面两节所学知识，分析地形是怎样影响气温和降水的。影响因素气温降水 地形气温随海拔升高而________山地迎风坡降水________，山地背风坡降水________ 应用：为什么安第斯山脉南段东西两侧气候差异那么大？(读图思考，学生探究，教师启发点拨。)【设计意图】 让学生从图中信息，得出地理规律。师生小结：气候的两个要素气温和降水受地形的影响，那么气候也受地形的影响，因此，纬度位置、海陆位置和地形是影响气候的主要因素。那么气候又是怎样影响人类活动的呢？
气候 影响人类活动 二、气候影响人类活动启发：气候与人类活动息息相关。请同学们结合自身体验，举出一些实例说明气候对人类生产和生活的影响。(学生回答，老师启发、点拨主要从衣着、农业生产和灾害性天气入手。) 展示材料：让学生理解气候对人类的影响。1.2008年1月，我国南方地区发生严重雪灾，导致交通、通讯中断，房屋倒塌，经济损失达62亿元。 2.四川人不怕辣，湖南人辣不怕，贵州人怕不辣。 3.阿拉伯人穿白色长袍，戴白色头巾。 4.我国西部地区的民居多为平顶房，东部季风区的民居多为斜顶房。 5.世界人口和城市多分布在温带沿海地区。 6.南方苗木不宜移种到北方。 【设计意图】 气候与人类生活、生产关系密切，我们要遵循气候的规律，与大自然和谐相处。
（续表）
全球 变暖 三、全球变暖材料展示：3月31日晚上7点30分，澳大利亚悉尼陷入了“最黑暗”的周末。为表示悉尼人重视全球变暖的问题，整个城市熄灯一小时。组织者希望这一行动能够鼓励澳大利亚居民关掉多余的电灯和电器，节约能源。 图片展示： 全球变暖有什么危害？是什么导致的？该采取什么对策？(学生合作探究，派代表交流)老师启发拓展：海平面上升；更多的森林野火；沙漠扩张；冰川消融；动物DNA变化；飓风变强；湖泊消失等。【点拨】 全球变暖是由人们大量燃烧煤、石油等放出大量的二氧化碳导致的。砍伐森林减少了森林对二氧化碳的吸收，大气中二氧化碳的含量也会升高。全球变暖会引起海平面升高，引起地球上气温和降水的变化，影响农业生产以及动植物的生存等。 拓展延伸：我们该怎么办？ 教师点拨：节能减排，低碳生活！ 【设计意图】 谈天说地，学生畅所欲言，在快乐的氛围中学到新知识。
教师 总结 本节课主要讲述影响气候的因素：纬度、海陆和地形。一般说来，纬度低，气温就高；纬度高，气温就低。赤道地区降水多，两极地区降水少。一般情况下，距海近，降水多，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，降水少，一日或一年中的气温变化幅度大。地势高，气温低；地势低，气温高；山地迎风坡多雨，背风坡少雨。气温影响人们的生活和生产；气候异常变化会给人类带来危害及人类活动对气候的影响。
教学 反思 这节课重在学生参与，让他们从查找的资料中、从现实的例子中、从讨论中去体会气候对人类活动的影响以及人类活动对气候的影响，从而树立正确的人地关系，树立自觉保护环境和合理使用资源的意识。
