2019秋人教版生物七年级上册1.2.2 生物与环境组成生态系统课件（19张PPT）

(共19张PPT)
一 温故互查?导入新课
以两人为一小组，互相叙述下列知识点

1. 科学探究的一般过程包括哪几个步骤？
2. 举例说明生物的生存都受哪些环境因素的影响？
3. 请分别举出生物适应和影响环境的两个例子。
学习目标：

1. 概述生态系统的组成。
2. 描述生态系统中的食物链和食物网。
3. 理解有害物质会通过食物链不断积累。
4. 理解生态系统的自动调节能力是有限的。
二 自学质疑?合作解疑
阅读课本P19—24，完成下列问题：
1. 什么是生态系统？由哪几部分构成？
2. 植物为什么是生态系统中的生产者？动物为什么是消费者？细菌和真菌为什么是生态系统中的分解者？
3. 你父母每天上班劳动，创造劳动价值，他们是生产者吗？
4. 一片森林中所有的生物能看作是一个生态系统吗？为什么？
5.自学22的页观察与思考并回答讨论题：
6. 生态系统中的最初能源是什么？
7. 什么样的生态系统容易破坏，什么样的生态系统不容易破坏？
二、 自主学习一

阅读课本P19-20，完成下列问题：
什么是生态系统,
生态系统的成分是什么?相互间有什么关系?
生物与环境是一个整体
一、什么是生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
二、 自主学习二

阅读课本P21-22，完成下列问题：
什么是食物链和食物网?书写时应该注意什么?
食物链和食物网中的物质和能量是如何流动的?有毒物质进入会有什么危害?
生态系统的调节能力是无限的吗?为什么?
二、 生态系统的组成
植物——生产者
动物——消费者
细菌、真菌——分解者
生产者、消费者和分解者的关系
分析:
相互依存
相互制约
三、食物链和食物网
1.食物链
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构
注意
1.必须从生产者开始
2.箭头指向取食着或捕食者
3.中途不能停下
4食物链上不能有非生物部分和细菌或真菌
观察与思考
几条食物链？
假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？
2.食物网
温带草原生态系统的食物网
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连结，形成食物网
1 食物网中共有多少条食物链？
2 最长的食物链是哪一条？
3、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
资料分析
（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？

（2）为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累的越多？

人会中毒
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
四、生态系统具有一定的自动调节能力
一、什么是生态系统
在一定空间范围内，生物物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
二、 生态系统的组成
植物——生产者
动物——消费者
细菌、真菌——分解者
三、食物链和食物网
四、生态系统具有一定的自动调节能力
第四节 生态系统
随感
人类的出现，使生物圈增添了一个新的成员。
人类为满足生存和发展的需要，一步步从接受自然界的赐予，走向征服自然，从而导致生态系统发生深刻的变化。
以人为中心的生态环境，已经不是原来意义上的生态环境，而是经过人工改造的社会生态环境。