五年级上册科学教案-3.4 研究磁铁 苏教版

《研究磁铁》
教学目标：
1、知道不同形状磁铁的名称；
2、能通过实际操作探究磁铁的一些基本性质；
3、知道磁铁在生活中有着广泛的应用；
4、知道司南是我国的四大发明之一；
5、能通过制作悬挂式指南针，知道磁铁标注N极和S极的原因。
6、能运用磁铁的基本性质，找到橄榄形磁铁的N极和S极。
重点：认识磁铁的基本性质。
难点：自制悬挂式指南针，并给磁极贴标签。
教学过程：
新课导入（创设解决问题情境）
师：“同学们，大家看看老师手上的是什么？”
生：“指南针”
师：“很好，指南针是用来指明方向的，那么指南针的结构你知道吗？”
生：“不知道”
师：“老师今天就和大家一起拆拆指南针”
老师取出里面的指针。
师：“这个指针除了能指明南北，它还有一个本领，大家想知道吗？”
生：“想”
教师演示，磁针能吸起铁屑。
师：“生活中能吸铁，能吸硬币的东西，我们把它叫做什么？”
生：“吸铁石”
师：“很好，吸铁石还有个名字，叫做磁铁，这个指针就是一枚磁铁，今天这节课我们就一起来研究一下磁铁？”
板书课题：研究磁铁
认识各种形状的磁铁。
PPT展示各种形状的磁铁。
师：“生活中有哪些常见的磁铁呢？一起来认一认”
条形磁铁，环形磁铁，马蹄形磁铁，菱形磁铁（指南针）
师:“认识了这么多磁铁，那么老师要问大家了，生活中，你对磁铁知道多少？”
生：能吸东西；两个磁铁在一起会排斥。。。。。。
模块一：一块磁铁—有奥秘
师：“首先我们先来研究一块条形磁铁。”
“同一块条形磁铁不同部位，磁力大小一样吗？哪里的强？哪里的弱？”
教师演示实验，把条形磁铁放入装满回形针的盒子中，提起磁铁。
师：“大家看到了什么？磁铁两端吸引的回形针多，说明两端吸引东西的能力强，磁力大”
PPT展示，引出磁极概念：磁力最大的部位是磁极。
模块二：两块磁铁—超好玩
师：“现在我们再加一块磁铁，两块磁铁放在一起，他们会产生什么神奇的现象呢？边做实验，边在实验单上记录下来。”
PPT展示实验要求，教师组织实验器材发放。
实验材料：条形磁铁2块，吸管若干。
实验要求：将条形磁铁放在排列均匀的吸管上，将两块条形磁铁N，S极慢慢靠近，有什么现象？ 将两块磁铁相同极慢慢靠近，又会发生什么现象？
注意事项：磁铁受到碰撞容易断裂，轻拿轻放。
学生3分钟实验，教师巡视。
PPT展示，师：“大家发现磁铁除了能吸引铁和磁铁的本领，它还有排斥的本领。刚才学的关于磁铁的知识大家都理解了吗，能熟练运用吗？老师要考考大家。”
模块三：N—S极大探秘
教师演示：用一块条形磁铁，如何去找出另一块标识不清的条形磁铁的磁极？
生：“利用同极相斥，异极相吸的原理。”
师：“很好，看来大家很聪明，能现学现用。那么现在老师只给一块被纸包住的条形磁铁，看不到两端的字母，不借助其他磁铁了，你要怎么去分出磁极？”
生：“不知道。”
展示实验器材，用实验器材，演示悬挂法。
师：“细心的同学会发现，这些磁铁静止后是不是都指向一个方向？靠门的这边是哪个方向？”
生：“南方”
师：“很好，磁铁都指向南方，这个我们的指南针很像，其实大家刚才就做了一个简易的悬挂式指南针。”
师：“南方英文单词叫做：South，看出来哪个字母比较大？S，首字母，代表南方。N，代表北方。”
教师评价，引出地球也是一个巨大的磁体，磁铁指向北的一端是北极，用“N”表示；指向南的一端是南极，用“S”表示。引出“司南”。
模块三：找出橄榄形磁铁的磁极
教师出示橄榄形磁铁。
师：“我们之前看到的磁铁都有标上N极和S极，橄榄形磁铁缺没有标记。你能找出N极和S极吗？你有什么办法？”
生：“利用同极相斥，异极相吸”
师：“很好，我们来看下实验要求”
PPT展示实验要求，实验材料：橄榄形磁铁1个，条形磁铁1块。
实验要求：用条形磁铁反复实验，找出橄榄形磁铁的磁极，并把贴纸贴在对应的地方。
注意事项：磁铁受到碰撞容易断裂，轻拿轻放。请勿打开铁屑盒。
学生3分钟实验，教师巡视，学生实验完毕。
课堂小结：今天我们学了哪些内容？磁铁的性质只有这些吗？磁性可不可以传递？
板书设计：
3.4 研究磁铁（一）
形状：
性质：
条形磁铁两端磁性最大（磁极）
同极相斥，异极相吸