四年级语文上册教案 虎门销烟 5（语文s版）

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虎门销烟
【教学目标】
1．有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义，激发民族精神和爱国情怀。
2．学会本课的生字，认识6个生字，会写9个生字，理解新词。
3．通过学习课文，懂得抓住人物的神态、动作进行描写，是写好一个场面的关键，并运用这种写作方法写一个节日的有趣场面。
【教学重点、难点】
1．了解“虎门销烟”的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义，激发民族精神和爱国情怀。
2．通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
【教学准备】
《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、网络资源。
【教学时数】
2课时。
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学目标】
1．掌握本课的生字词，理解词语。
2．初读课文，了解大意。
3．通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料。
【第一课时教学过程】
一、观看《鸦片战争》
二、谈观后感受自然导入
1．这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。你们看完了以后，想说些什么呢？（生自由谈论。）
2．影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。（可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）
3．你们了解林则徐吗？
（1）先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。
（2）教师总结。
三、初读课文，自学生字词
1．选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。掌握生字词。
出示要求：自读课文
（1）借助拼音读准生字。
（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
2．检查自学效果。
（1）出示词语。
销毁遵照敲锣打鼓水泄不通
监督狮灯震耳欲聋恭恭敬敬
（2）指名读词，重点读准生子的读音。
（3）解释词义，了解词语掌握情况。
（4）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。
四、作业
1．生字、写词。
2．熟读课文。
第二课时
【第二课时教学目标】
1．深入学习课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义，激发民族精神和爱国情怀。
2．通过学习课文，懂得抓住人物的神态、动作进行描写，是写好一个场面的关键。
3．有感情地朗读课文
【第二课时教学过程】
一、整体感知。
1．快速浏览课文回顾主要内容。
2．虎门销烟是个怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第七自然段，首尾联系，理解“壮举”是指伟大的举动）（板书：壮举）
过渡：课文中说虎门销烟是“壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思？（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。
3．领悟表达方法。
引导学生通过描写老人、青年、孩子的神态、动作感悟人们的喜悦心情，从而领悟这种表达方法。（注意：这一环节应融入到上一环节的感悟虎门销烟的伟大壮举之中）
二、深入学习课文
1．学习第二、三自然段。
（1）你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”？
（2）读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体现了事件之“壮”。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，“人山人海”、“水泄不通”。②隆重，“节日盛装”、“敲锣打鼓”、“舞狮灯和长龙”（3）指导朗读。
这一段我们应该怎样读？先让学生自读感悟，然后试读，教师根据学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，然后再读，要求学生读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。
2．学习第四、五自然段。
（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“壮举”。接下来第四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。默读第四、五自然段，用自己的话概括地说一说这两个自然段主要讲什么？（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：监督、销烟、结果。
（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”？
①指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说哪些词句写出了事件的“壮”？从中能体会到什么？
交流：“欢呼雀跃”、“雷鸣般的欢呼声”反映人民禁烟的强烈愿望，中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。
指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的？（板书：灌水、撒盐、抛鸦片、倒石灰）
自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这四步的先后顺序，并用“先……然后……又……再”这几个词语复述工人是怎样销烟的。（板书：先然后又再）
指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了……只见……，先……，然后把……，又把……，再把……”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。
（3）老百姓的反映怎么样呢？读时你想到什么？想想应该怎么读？
教师点拨：从“欢呼雀跃、雷鸣般的欢呼声”想到销烟大得人心、大快人心。想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这部分读得更好吗？把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。
（4）想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课文的理解。
（5）结果如何？请自读第六、七自然段，再通过朗读告诉大家。引导学生抓住“两万箱、二十三天”朗读体会“伟大壮举”战果之大。
三、拓展练说
（1）教师引导看图：看看咆哮的大海，看看销烟的场景，你想说些什么？可以结合现实总结出：中国人民不可侮。（板书）指导朗读。
（2）出示第六自然段。练读，最后齐读。
（3）说说你们读完这句话后有什么想说的？
（4）师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。
（5）齐读课文。引读：让我们永远记住——1839年6月的一天。
四、作业
1．有感情地朗读课文。
2．仿照课文第一自然段的写法写一个节日的有趣场面。
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