第9课 秦统一中国教案 表格式

课题
第9课 秦统一中国
课型
新授课
节数
教
学
目
标
说出秦灭六国的顺序、秦朝建立的三要素，记住秦朝疆域四至点
2、能够列举出秦始皇巩固统一的具体措施
3、通过引导学生归纳巩固统一的主要措施的问题，培养学生分析历史问题的能力；通过对秦始皇及其相关历史事件的正确评价，培养学生辩证认识历史人物、历史事件和历史现象的能力。
4、通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代创造了辉煌的文明，培养学生的民族自豪感和民族自信心
5、通过对秦的统一作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，统一是人民的愿望，是历史的进步
教学重点
确立中央集权制、巩固统一的措施
教学难点
如何理解君主专制的中央集权制度
教法学法
教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图）
二次备课
引入新课：
讲述“荆轲刺秦王”的故事。
荆轲刺杀秦王没有成功，也没能阻止秦国攻取燕国。秦王最终灭掉六国，统一天下。那么他是如何完成统一的？又是如何巩固统一？
一、秦灭六国：
通过图结合课文说出秦灭六国的先后顺序？前230灭韩、前228灭赵、前225灭魏、前223灭楚、前222灭燕、前221灭齐
找到秦统一的时间、都城？
讨论：1、秦为什么能够灭到六国？（秦统一的原因)
2、清灭六国统一全国是好事还是坏事？为什么？
商鞅变法、顺应民心，人民渴望统一，符合人民的心愿统一就成为大势所趋、正确的策略，远交近攻、雄才大略、重用人才、；（秦的统一是历史发展的必然）秦的统一正是符合了这种历史发展趋势，因为经过长平之战，东方六国再也无力与秦抗争，这一点就决定了由秦来实现统一是历史发展的必然趋势。
秦的统一结束了春秋战国以来长期割据混战的局面，符合人民的愿望，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合人民的共同愿望。（统一的作用和意义）
二、确立中央集权制度
过渡：俗话说“创业容易，守业难”，现在的秦王面对的可是一个如此庞大的帝国。对于这样一个帝国，他又该如何管理呢？嬴政在政治上采取什么措施巩固自己的统治？读课文回答（建立君主专制的中央集权）
（分析秦始皇是如何把权力集中到自己手中的
最高统治者称皇帝，至高至上，总揽全国一切军政大权。
中央政府设太尉、丞相、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。
在地方上，推行郡县制，分天下为36郡、郡下设县。）
教师解释：用图表展示君主专制中央集权制；秦始皇通过郡县制把地方的权力集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史大夫再把权力集中到自己手里，就是君主专制。这样就形成了封建的君主专制的中央集权制度。
巩固统一的措施
秦始皇为了巩固国家的统一，又采取了那些措施？读课文回答（经济上、文化上、交通、军事上）
政治上：建立君主专制中央集权制
经济上：统一货币、度量衡
巩固统一国家措施 文化上：统一文字
道路上：统一车辆和道路的宽窄
军事上：北击匈奴修长城
南征越族筑灵渠
长城一带
秦朝的疆域： 陇西 东海
南海
讨论：对于秦始皇你是如何看待的？（总体观点是功大于过）
三、课堂小结：以板书的形式加以概括总结，并由学生简述。
四、作业：通过对本节课的学习，你获取哪些信息，课后自己整理出来。
五、板书设计：
秦灭六国：韩赵魏楚燕齐
建立统一国家：公元前221年，嬴政，咸阳
秦 政治上：建立君主专制的中央集权制度
统 经济上：统一货币
一 巩固统一国家措施 文化上：统一文字
中 道路上：统一车辆和道路的宽窄
国 军事上：北击匈奴修灵渠
长城
疆域：陇西 东海
南海
教学反思：