第10课 秦末农民大起义教案

课题
第10课 秦末农民大起义
课型
新授课
节数
教
学
目
标
能列举秦朝的暴政表现，复述陈胜吴广起义的简单经过，识记起义的时间地点人物及结果。
通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生分析问题的能力。
了解楚汉之争的概况，知道秦亡刘邦、项羽战争性质发生的变化。
运用历史故事和成语，激发学生学习的兴趣，拓展学生知识面。
理解得民心者的天下的打道理，认识只有人民才真正是天下的主宰者。
教学重点
陈胜、吴广起义
教学难点
陈胜、吴广起义原因和刘邦项羽战争性质的变化
教法学法
教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图）
二次备课
引入新课：
秦朝的疆域空前辽阔，北至长城，南到南海，西至陇西，东到东海，如此伟大的一个朝代，然而秦始皇死后三年，秦朝就灰飞烟灭了！秦朝为什么会如此短命呢？今天我们来学习第10课“秦末农民大起义”。
讲授新课：
一、秦的暴政
阅读课文第一框，根据自己的理解梳理知识点并在书中作出标记，再回答问题。
1、秦的暴政都体现在哪些方面？
提示：书中的数字说明了什么？例如：三分之二、70万和40万、50万（有这些数字学生不难概括出暴政的表现）
沉重的赋税、繁重的徭役和兵役、残酷的刑法、秦二世更加残暴
追问：暴政除了体现在身体上，还体现在哪方面呢？
思想上：焚书坑儒
过渡：面对如此残暴的统治，你会怎么做呢？作为当时的老百姓的你，会怎么做呢？反抗；下面我们就来看看秦末人民是怎样进行反抗的。
陈胜吴广起义
阅读课文第二框，根据自己的理解，找出起义的时间、地点、人物、结果，在书中作出标记，并能复述起义的简单经过。
大泽乡起义——占领陈县——建立张楚政权——直逼咸阳——陈、吴被杀（失败）——
—-项羽——（巨鹿之战）灭秦主力
刘邦——进入咸阳——秦朝灭亡
讨论：陈胜吴广起义的原因是什么呢？被征发到渔阳戍守长城的农民遇雨误期
追问：如果没有遇雨误期，秦末还会爆发农民起义吗？为什么？会、秦朝的暴政。这才是农民起义的根本原因。
过渡提问：陈胜、吴广起义失败后，项羽，刘邦接过反秦大旗，继续进行反秦斗争，在这个过程中，有一个著名的战役，就是巨鹿之战，项羽能在巨鹿之战中以少胜多，大败秦军， 项羽是怎么做到的呢？
破釜沉舟，当时项羽在军事上处于绝对劣势，按常规战法，很难取胜。项羽采取破釜沉舟这种做法，激发了将士们的斗志，要么前进，要么战死疆场，没有任何退路。这就是“置于死地，而后生”。
在项羽和秦军巨鹿之战的同时，刘邦却直捣黄龙，进军咸阳，秦军统治者向刘邦投降秦朝灭亡。（刘邦结束了秦朝的统治）
过度：推翻秦朝，刘邦和项羽都有功劳那么谁来当皇帝呢？我们来看看历史的选择吧！
楚汉之争
项羽自封西楚霸王，封刘邦为汉王，人们就把他们争夺天下的战争称为楚汉之争，在公元前202年刘邦在垓下打败项羽，项羽在乌江边自刎，刘邦建立了西汉王朝，定都长安。刘邦就是汉高祖。
讨论：1、项羽的实力远大于刘邦，为什么刘邦能够战胜项羽？（刘邦得民心，项羽失民心）
本节课的内容涉及的成语故事很多，大家查找一下，看谁找到的多。（指鹿为马；破釜沉舟，斩木为兵，揭竿为旗；楚河汉界；四面楚歌；约法三章；项庄舞剑，意在沛公；霸王别姬；族诛连坐。）谁能根据历史事件的时间顺序将成语进行排序？ （族诛连坐、指鹿为马、斩木为兵，揭竿为旗、破釜沉舟、约法三章、项庄舞剑，意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬。）
小结：通过本节课的学习，你获取了哪些历史信息？
四、作业：通过对本节课的学习，课后以提纲形式梳理本科知识点。
五、板书设计：
秦 沉重的赋税 时间：公元前209年
的 繁重的徭役和兵役 陈、吴起义 地点：大泽乡
暴 残酷的刑法 导致 直接原因：遇雨误期
政 焚书坑儒 巨鹿之战：公元前207年
秦二世更加残暴 刘、项起义 秦朝灭亡：公元前206年
楚汉之争：刘邦胜利
教学反思：