第11课 西汉建立和“文景之治”教案

课 题
第11课西汉建立和“文景之治”
课型
新授课
节数
教
学
目
标
说出西汉建立的三要素（时间、建立者、都城）；
知道汉初采取休养生息政策的原因和汉高祖实行休养生息的措施和“文景之治”。
学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息。通过提取有效信息、加深对课文的理解，也培养了学生的阅读能力。
通过对秦汉两朝政策的对比，得出“得民心者得天下”的道理。
教学重点
休养生息政策和“文景之治”。
教学难点
对休养生息政策和治世局面的理解
教法学法
教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图）
二次备课
一、西汉的建立
1、阅读课文，概述西汉建立的要素有哪些？（时间、建立者、都城）
公元前202年、长安、刘邦，史称汉高祖。
讨论：结合课文说说西汉刚刚建立时，是一幅什么景象？造成这种现象的原因是什么？如果你是汉高祖你会怎样做？
到处是残破荒凉景象，人民流离失所，田地荒芜。（可以简单概括为经济萧条、国家贫困）；秦的暴政和秦末长期的战乱；恢复和发展社会生产，巩固政权。
如何恢复和发展生产，我们来学习第二框休养生息政策
二、休养生息政策
1、什么是休养生息政策？
解释：休养意思是休息调养，生息意思是人口繁殖。休养生息是指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
2、那么汉高祖刘邦采取休养生息政策的目的是什么？（原因）具体措施有哪些？
巩固政权、稳定社会局势和吸取秦朝教训
增加劳动力：兵皆罢归家，返乡务农；释放奴婢为平民
注重农业生产：采取轻徭薄赋，即减轻赋税，减免徭役和兵役。
过度：自汉高祖推行休养生息政策，汉高祖死后，以后的统治者也继续实行休养生息政策，到汉文帝和汉景帝时期出现了封建社会第一个治世局面----文景之治。
三、文景之治。
1、让学生说出文景之治中的“文”和“景”分别指的是哪位皇帝？他们是如何推行休养生息政策的呢？
注重农业生产：以农为本，进一步减轻赋税和徭役。
重视“以德化民”：以德化民的意思是以恩惠来感化百姓，让百姓信服。
废除一些严刑峻法。
提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
总结：注重农业生产、奖励农耕、提倡节俭、废除刑法、以德化民。
2、讨论：汉景帝后期社会出现什么现象呢？
社会安定，百姓富足，经济繁荣，历史上称这一时期的统治局面为“文景之治”。
3、比较：秦朝的统治者与汉文帝的做法有何不同？你能说出秦亡汉兴的原因吗？
秦朝的统治者奢侈腐化，汉朝统治者注意节俭。
秦朝因为对人民实行暴政而亡国；汉朝因为实行减轻对人民的剥削，提倡节俭而兴盛。或（轻徭薄赋、奖励农耕、提倡节俭、以德化民）（得民心者的天下，失民心者失天下）
课堂小结：小结：（由学生总结）
板书设计
时间
建立者
都城
西汉建立 休养生息政策 原因
措施
文景之治
教学反思：