六年级上册科学教案-1.4 轮轴的秘密教科版

1.4 轮轴的秘密
【教学目标】
科学概念：1.轮子和轴固定在一起转动的机械叫轮轴;
2.在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：1.通过对轮轴的实验探究，知道在轮轴的轮上用力能够省力;
2.通过对大小不同的两个轮轴（轴相同，轮不同）上挂重物的实验分析，
认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：1.通过小组合作探究，培养学生的合作、动手能力。
2积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】引导学生认识轮轴并能让学生找出生活中的轮轴。
学生小组设计探究实验，探究在轮轴的轮上用力能够省力的规律过程。
【教学难点】引导学生在探究过程中发现轮轴省力原理。
【教学准备】教师材料：卷笔刀一个两个（一个简易一个带手柄）、水龙头一个、钩码1盒、轮轴实 验装置（带细绳，大小轮子和轴已经固定好） 一套
学生材料：每组（四人一组）钩码一盒、轮轴实验装置（带细绳，大小轮子和轴已经固定好）一套
【教学过程】
激趣导入
今天老师给你们带来老祖宗留给我们的一件宝贝——石磨。但老师有一个问题需要你们帮忙解答。人为什么能轻松推动几百斤重的石磨呢？
二、什么是轮轴
老师家里的水龙头手柄掉了，有哪位同学可以帮忙打开吗？（学生力气小，比较难打开）
看来没有手柄的水龙头比较难打开，现在老师给你们多一样东西，把它们组合在一起，看能不能打开？（学生比较轻松地打开）
为什么加上手柄的水龙头比较容易打开？让我们仔细观察一下水龙头的结构，看看它是由哪几部分组成的？
学生观察，自主讨论，归纳出轮轴的定义。（我们把像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械叫做轮轴。）
板书：轮轴的秘密
一．轮轴：轮和轴固定在一起转动的机械。
石磨要加上木棍才能轻松推动，水龙头要加上轮子才能轻松打开。轮轴为什么能给人类带来如此多的便利，它究竟有什么不为人知的秘密呢？今天老师就和同学们一起来研究轮轴的秘密。
三、轮轴作用的研究（分组实验，四人一组）
大家猜测一下：轮轴有什么作用？（省力）
2.轮轴真的可以省力吗？大家有什么方法可以证明？ 我们都知道，实验是检验真理的唯一标准，接下来我们来设计探究实验对轮轴的作用进行探究。
3.拿出组装好的轮轴装置，请问哪部分是轴，哪部分是轮？
4.如何设计实验验证轮轴是否省力。
用什么表示用力的大小（一定数量的钩码挂在轴上，表示阻力的大小，一定数量的钩码挂在轮上，表示用力的大小）
钩码挂在哪里（线上）
线应该如何绕（轮上和轴上的线方向相反）
实验要进行几次（3--4次）
5.教师演示线的绕法。让学生小组讨论，自己完成对轮轴作用的探究。
研究轮轴作用的实验记录表
轮上钩码的个数
轴上钩码的个数
我们的发现
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【注】轮轴平衡的判断标准
挂好钩码后，转动一下轮轴，如果轮轴能在不同的位置保持不再转动，轮轴就平衡了。
6师生交流：通过自己的实验探究大家有什么发现吗？
7、你发现了什么规律?同学交流：在轮上用力带动轴省力，在轴上用力带动轮费力。
板书：二.轮轴的作用：(1)在轮上用力带动轴，省力;
在轴上用力带动轮，费力。
8、现在大家能不能告诉我人为什么能推动石磨？水龙头为什么要加上轮子？
轮的大小对轮轴作用的影响
PPT放映图片——木棍长度不同的石磨，为什么石磨的木棍设计得长短不一？
通过刚才的学习我们知道石磨是轮轴，手柄的长度表示的是轮的大小。那么轮的大家对轮轴作用是否有影响？我们应该怎样验证呢？
学生小组讨论，进行轮的大小对轮轴作用的影响的实验探究。实验步骤和对轮轴作用的探究基本相同。（轴不变，换用更大的轮）
轮大小对轮轴作用的影响实验记录表
轴上钩码的个数
小轮上钩码的个数
大轮上钩码的个数
我们的发现
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与对轮轴的实验探究数据对比得出结论（轴不变，轮越大越省力）
板书 二.轮轴的作用
（2） 轴不变，轮越大，在轮上用力越省力。
轮轴为什么能省力
通过前面的探究，我们知道，轮轴是省力的？它为什么能省力呢？
我们能否能跟前面所学的机械联系起来？
分析轮轴的省力原理（轮轴是变形的杠杆，在轮上用力，省力杠杆：轴上用力，费用杠杆）
轮轴的应用
找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？并说说哪部分是轮，哪部分是轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。(方向盘，水龙头，扳手等等）
六、课堂小结
1、由轮和轴固定在一起，可以转动的机械被称为轮轴。
2、在轮上用力带动轴，省力；在轴上用力带动轮，费力。
3、 轴不变，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。
4、轮轴原理应用举例： 汽车方向盘、水龙头开关、门锁把手、扳手拧螺帽等。
七、巩固练习
1、轮轴的轮越大越省力 （ ）
2、轮轴用力在轮上才能省力 （ ）
3、在使用螺丝刀时，拿在柄上要比拿在刀尖上更省力（ ）
4.下列（ ）情况能平衡。
5、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（ ）更省力。
课外实践
找出自行车上的轮轴
八．课后反思
1.本节课能尽量做到把学习的自主性还给学生，让学生参与到课堂中来，与生活联系紧密，能做到学以致用。不足之处在于
1过渡不自然。
2六年级的小孩的动手能力和设计实验的能力还有所欠缺，老师要多加引导。