六年级上册科学教案-3.1 蜡烛的变化 苏教版

苏教版六年级科学上册《蜡烛的变化》教学设计
【教材分析】
《蜡烛的变化》一课是苏教版六年级上册第三单元《物质在变化》的第一课。本课选取学生熟悉的蜡烛作为研究对象，借助蜡烛受热溶化、受冷凝固、燃烧发光等一系列现象，揭示变化的两种基本形态。安排内容有：一是通过研究蜡烛的变化，认识事物的两种基本变化，二是学生动手实验，在实验中观察现象，分析得出属于那一种类型的变化。三是分析生活中的现象属于那一种变化。
【学情分析】
五年级学生生活中接触过蜡烛，对物体的固态和液态知识已经有一定的积累，实验操作能力也有了提高，基本养成了认真思考和实验的习惯，并会对实验过程作记录，虽然是六年级的教学内容，但用五年级学生熟悉的蜡烛来探究学习，完成可以达到认识蜡烛的物理、化学两种变化形式，可以完成本课的教学任务。
【教学目标】
　　1.能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。
　　2.能收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。
3.知道物质的变化有两类：一类是形态的变化，没有产生新的物质；另一类会产生新的物质。
【教学重点与难点】
　　重点：通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。
　　难点：寻找判断物质变化的证据。
【教学技术路线图】
【教具和课前准备】
1、蜡块、酒精灯、铝皮小盘、试管夹、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、小苏打、白醋、易拉罐、白瓷碗（蒸发皿）
2、教学课件
【教学时间】1课时
【教学过程】
激趣导入
1、出示课件，引导学生观察植物发生的变化。
2、揭示、板书课题：蜡烛的变化。
3、认识蜡烛由几部分构成？是什么状态？要使蜡烛发生变化，有哪些方法？
二、探究蜡烛的变化
（一）加热蜡烛的实验研究：
1、认识实验所需材料、实验方法和步骤及加热蜡烛的实验图。
2、让学生明确实验要求。
3、学生四人一组实验并填写实验记录表，教师巡视指导。
4、学生汇报观察到的实验现象，讨论实验结论，认识没有产生新物质的变化。
5、 小结。
6、教师演示实验：让易拉罐变形和撕纸，巩固对没有产生新物质的变化的认识。
　 （二）点燃蜡烛的实验研究
1、认识实验方法和步骤。　　
2、学生分组实验并认真填写实验记录表，教师巡视。
　 3、汇报交流。
4、小结。
（三）比较“加热蜡烛”和“点燃蜡烛”两个实验，归纳出物质变化的两种类型：没有产生新物质（物理变化）；产生新物质（化学变化）。
（四）教师做演示实验：用小苏打和白醋混合，观察发生的变化，引导认识有新物质产生的现象。
三、巩固应用
(课件出示生活中的现象，学生交流，教师相机评价引导)
　 四、全课总结
　　1、今天我们研究了蜡烛的变化，说说你的收获。
　　2、物质的变化与我们的生产生活息息相关，希望同学们课后留心观察身边物质的变化。
　【板书设计】
蜡烛的变化
加热：没有产生新物质（物理变化）
蜡烛
点燃：产生新的物质（化学变化）