五年级上册科学导学案-3.4 研究磁铁苏教版

苏教版小学科学五年级上册《研究磁铁》导学案
【学习目标】
一、知识与能力：
1.通过实物认识，知道磁铁有各种各样的形状。2.通过简而易行的实验，探究磁铁有一些特殊的性质。3.知道磁性和磁极的意义，能从内涵上区分。
二、过程与方法：
1.能够设计实验研究出磁铁的性质
2.知道磁铁在生活有着广泛的应用
三、情感、态度与价值观：
1.探究日常生活中的磁铁现象，培养勇于探索、善于发现的科学研究精神。
2.认识磁现象给人的生活带来的好处，从而善于去发现和利用磁现象。
3.通过了解指南针的历史，增强名族自豪感和使命感
【学习重点】
认识磁铁的基本性质。
【学习难点】：
? 能设计一些合理的实验来研究磁铁的性质。
【学习方法】
启发诱导法、实验法
【学习准备】
演示材料：
?? 各种形状的磁铁、指南针、课件、铁钉、非铁的金属等
分组材料：
各种形状的磁铁、回形针、磁铁性质实验盒、实验记录单等。每组一份
【预习学案】
1.收集不同磁铁，试着按形状分类。
2.我知道：磁铁有（　　　　　）的形状。磁铁又有多种用途。
3.我发现：磁铁可（　　）铁，磁铁可（　　）南北。
4.我想问:
（1）磁铁不同部位吸铁能力一样吗？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）磁铁的两端相互靠近会出现什么现象？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）磁铁为什么能指示南北？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【导学案】
一、自主探究
1.我会猜。谜底是（　　）
猜一猜：一物脾气怪，专把钢铁爱。
遇到就粘上，不扯分不开。
2.我发现：不同形状的磁铁都有相同之处，磁铁上都标有字母（　） 和（　）
S表示（　　），N表示（　　）。
3.我探究：磁铁能否让吸起来的铁钉打成队呢？
猜测：
实验验证：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.我探究：磁铁各部分磁力大小一样吗？
用自己准备好的铁屑和条形磁铁展开实验（还可用其它形状磁铁试试）
找到磁铁上磁力最大处即磁极
猜测:
实验验证：
结论：
合作探究
我探究：磁铁是如何指示方向的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
实验要求;
1.四人一个小组,小组分工合作,不能抢实验器材。
2.实验用品应轻拿轻放，不能损坏。
3.实验过程中小组成员应仔细观察现象,即时作好记录,组内选一名代表汇报实验结论
4.实验完毕把实验器材放回到原来的位置。
5.各小组用悬浮法和悬挂法两种方法去实验。
6．小组间交流实验结果。
实验结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我不明白：磁铁为什么可指南北？
指南针是我国古代的四大发明之一，战国的时候它被称为“司南”。司南看起来象一把勺子，是用天然磁石做成的。勺底呈球形，放在一块光滑的、有方向刻度的青铜方盘上。转动的勺子停止后，勺柄所指的方向就是大致朝南的方向。原理就是地磁的北极吸引磁铁的南极，地磁的南极吸引磁铁的北极，从而决定了指南针永远指示南北固定方向。
三、重点探究：
磁铁的磁极相互靠近会出现什么现象？
各小组内开展实验，将结果填写在表格内。
两个磁极的名称
现 象
N—S

S—N
N—N
S—S
结论：同名磁极相互（　　　），　　异名磁极相互（　　　　）
展示交流：
1.各小组展示收获：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.各小组质疑的问题，还没有解决的问题:
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小结
磁铁的形状有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
磁铁的性质有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
磁铁的用途有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
达标测试：
填空：
磁铁的不同部位磁力不同,磁力最大的部位是( ),它可分为(　　　 )和( );当我们把这两部分相互靠近时，会发现（
）。
判断题：
1．磁铁有两个磁极。（ ）
2．一块磁铁的南极和另一块磁铁的南极相互排斥。（ ）
3．指南针的指针是一个磁针。（ ）
4．磁铁的用处很多，在电话机里，耳机里等都有大小不同、形状各异的磁铁。（ ）
5．一块小磁铁隔着很厚的纸也能吸铁。（ ）
选择题。
1．磁铁能吸引铁的性质叫（ ）。
A磁力 B磁性 C磁铁
2．磁铁上磁力最强的部分叫（ ）。
A磁力 B磁极 C磁性
3．把一块条形磁铁横着悬挂起来，我们把指北的磁极叫（ ），把指南的磁
极叫（ ）。

A北极 B南极 C南北极
4．我们把两块磁铁相互接近时，发现同极（ ）。
A相互排斥 B相互吸引 C不排斥也不吸引
5．磁铁能吸引下面的哪个物体（ ）。
A铁钉 B塑料尺 C纸
简答：
冰箱门能自动关紧；指南针可指示南北分别应用了磁铁哪个性质？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
操作：
小华在玩耍时，不小心将铁屑倒在大米里了，请你想办法将米和铁屑分开？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
七、总结升华，拓展延伸

1.利用磁铁的性质制作一个磁铁玩具或一个指南针
2.调查磁铁在我们生活中还有哪些应用, 想一想它用到我们本节课的那
一个性质。
【教学反思】
在探究磁极之间相互作用时，学生们积极参与活动，他们热情高涨，配合默契，探究劲头十足，使他们在探究的过程中发现两辆小车在接近时有不同的现象出现，有时会相吸，有时会相互排斥，从而进一步得出科学规律。