五年级上册科学教案-3.5雨水对土地的侵蚀 教科版

《雨水对土地的侵蚀》教学设计
【教学目标】
1.知识与能力：知道雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到侵蚀。侵蚀使地表的地形地貌发生改变。
2.过程与方法：借助生活经验，初步感受雨水对土壤的侵蚀作用。通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。对实验结果做出自己的解释或预设，在小组内交流结果和想法。设计模拟实验，探究影响土壤被侵蚀程度的因素。
3.情感、态度、价值观：关注自然界的侵蚀现象。在实验中培养合作、交流的探究精神。
【教学重点】认识雨水对土地的侵蚀作用。 【教学难点】通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀。 【教学准备】 分组器材：湿润、混有少量沙石的土堆成的模型、降雨器、报纸、水、面粉、滴管等。 教师演示：雨水侵蚀土地的图片、介绍实验操作的课件。
【教学过程】
一、导入新课 1.师：科学课中的实验要求大家要学会观察，下面我们做个小实验，看谁的观察最仔细。 2.出示面粉装置，用滴管在空中向面粉滴水。 3.师：你都看到了什么现象？为什么会出现这种现象？说明了什么？这模仿的是大自然中的一种什么现象？（出示课题）
二、雨水如何影响土地
1.（出示下雨的图片）下雨是一种经常发生的天气现象。下雨时，雨水降落到土地上。雨水会不会对土地产生影响？土地会发生什么变化？雨水会发生什么变化？
2.请大家预测一下，雨水对这样的地形可能会造成什么样的影响？将你们的预测记录下来。 3.小组讨论并记录。
4.小组汇报。
三、雨水侵蚀土地模拟实验 1.你能设计一个实验验证你们的推测吗？ 请大家在小组内讨论实验方案。 2.小组汇报实验方案，
3.在实验中我们可能需要哪些材料呢？教师出示实验材料：用湿润、混有少量沙石的土制作成的地形、降雨器、水。
4.学生观察实验装置，说说各种材料用来模拟什么？
5教师结合学生汇报的实验方案出示实验操作要求：
（1）实验前仔细观察斜坡上的土地的形态；
（2）实验时注意观察“降雨”过程中的土地，以及“雨水”和“径流”的情况，并做记录；
（3）实验后描述实验中的现象并根据实验结果进行分析。 （4）温馨提示：
①把报纸铺在桌子上，防止有水洒出；
②雨量要均匀，雨水降落的地点不要改变；
③模拟土地的实验模型保持静止状态；
④小组分工明确，团结协作，实验结束将记录整理完成。 6.学生分组实验并记录，教师巡回指导学生实验。 7.实验结束，请大家收拾好自己小组的实验器材。
8.谁愿意把你们组看到的现象和同学们交流交流。（学生汇报）
9.土地在实验前后发生了怎样的变化？是什么使土地发生了改变？雨水是怎样让土地发生变化的？雨水在实验前后发生了怎样的变化？是什么使雨水变得浑浊了呢？ 10.小结：雨水降落到地面时的力打散并溅起地表的土壤微粒，雨水在流动时携带走这些土壤微粒，这就是侵蚀（出示“侵蚀”概念）。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 三、课堂练习：
（一）选择题
1.暴雨时，小河里水很浑浊，这是因为雨水中有大量的（ ）。
A、石块 B、泥沙 C、小鱼
2.我们常能看到地表有沟壑，这是由于（ ）造成的。
A、动物 B、风吹 C、雨水的流动
3.下面受到雨水侵蚀最严重的是（ ）。
A、华北平原 B、黄土高原 C、热带雨林
4.最容易被雨水冲走的是土壤中的（ ）。
A、沙砾 B、沙 C、黏土
（二）判断题
1.雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 （ ）
2.在同一地区，土壤坡度的大小不会影响侵蚀的程度。（ ）
3.降雨量越大，对土壤的侵蚀越大。 （ ）
4.泥石流是土壤被雨水侵蚀的一种现象。 （ ）
四、课堂小结：
1.这节课我们通过模拟实验知道了引起地表变化的一种自然作用——侵蚀。在自然界也确实发生着这种现象。（出示图片）
2.世界上的土地每年因雨水的侵蚀流失250亿吨，而我国每年因此流失却多达50亿吨，那你们觉得怎样的土地容易被侵蚀呢？下节课我们继续研究。
《雨水对土地的侵蚀》实验记录单
平地
水沟
坡地
悬崖
雨水
降雨前
降雨后