五年级上册科学教案-5.1 解释苏教版

苏教版五年级科学上册《解释》教案
【 教学目标】
知识与技能：知道什么是解释，理解事实与解释之间的关系。知道解释与假设一样，也是科学探究中的一个重要环节，并且，一个正确的解释需要人们经过长期的验证。
过程与方法：用多种方法对事物进行观察，并对观察到的事实进行思考分析。
情感态度与价值观：激发学生运用解释的方法进行科学研究的兴趣。
【教学重难点】
知道什么是解释，理解解释是科学探究中的一个重要环节，并能对某些现象进行解释。
【教学过程】
一、引导学生初步认识事实与解释
1、一女同学匆匆跑进教室，相机引导学生观察：你看到了什么？生自由谈观察到的现象，师总结：我们把观察到的现象叫事实。（板书：事实）
2、继续提问：根据观察到的现象，你想到了什么？师总结：对事实进行猜想和推测的过程叫解释。（板书：解释）
3、出示幻灯片，引导学生观察《雪地里的脚印》。提问：1、你看到了什么？2、对于观察到的现象，你能做出怎样的解释？
4、出示“解释”的定义 。理解要想能够合理地说明事物变化的原因，事物之间的联系，或者是事物发展的规律，就必须先要在观察的基础上进行合理的思考。
二、滴墨实验 激发兴趣
1、幻灯片出示实验所需的器材和实验要求。实验器材：两杯同样多的热水和冷水、两根装有墨水的滴管。实验要求：在同样的高度，同时向两杯水中滴入一滴墨水。
2、生在准备好实验器材、明确了实验要求后，以小组单位开始科学实验，并且观察实验现象。
3、提问：对于实验现象，你能做出怎样的解释？
三、引导学生进一步分辨事实与解释
1、幻灯片出示课本p57页的内容。提问：下面这些说法中，哪些是观察到的事实？哪些是解释？在记录纸上做出自己的判断。
2、师生交流，再次明确事实与解释之间的关系。
四、科学发展史教育
1、阅读课本p58页的资料：对“人眼是如何看到东西”的各种解释。
2、引导学生畅谈看后的感受。
五、课后延伸
1、选做彩色水点实验，观察实验现象。
2、查资料，找几个如今已被广为接受的科学理论（如日心说、板块说），看看这些著名的科学解释经历了怎样曲折的过程。
【板书设计】
事实 解释