一年级数学上册表格式学案- 8.1 9加几 -人教新课标

9加几
【学习目标】
在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；
体验比较简便的计算方法；
初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。
【学习重点】
正确进行小数乘整数计算。
【学习难点】
理解“凑十法”的思维过程。
学习过程
导学
一、自主学习
1、阅读教材主题图，理解图意。
理解：（1）、从学校运动会的场面图中你看到了 。（自己看图互相说一说）
（2）、运动会上，学校为了给运动员解渴，准备了一些饮料，已经喝了一些，帮小明算一算比赛快要结束时还有 盒。
（3）、我是这样算的： ；我是这样算的： 。（相互说一说）
（4）、我喜欢这样算 。
2、合作探究9加几的计算方法。
要算还有多少盒饮料这样列式：
9加4应该这样计算：
我们先用小棒摆一摆：左边摆9根小棒代表盒子里的 盒饮料，右边摆4根小棒代表盒子外边的 盒饮料。
盒子里的 盒再加上 盒就凑成了 盒，这个1盒是从 来的，外边的 盒饮料拿走 盒后还剩 盒， 盒与剩下的 盒合起来是 盒，所以9+4等于 。
提出用加法计算的数学问题。
接着看97页图，运动会上有 个踢踺子的，还有 个跳远的，要求踢踺子的和跳远的一共有多少人，应该这样列式 。
9+6等于多少呢？我们自己用小棒摆一摆，我是这样摆的： __________________ (先告诉我的同桌，然后再在全班说)
我们还可以提出问题： ？
我是这样想的：_________ ，我是这样算的：_________ 。
二、练习反馈
1、圈一圈，算一算（自主完成“做一做”）
先看图说说图意，并动手圈一圈，直接看图写出得数。
2、看图列式。（自主完成“做一做”）
独立看图填写，做完后在组内说一说是怎样想的？然后在班上汇报我是怎样想的？
3、通过今天的学习，我会计算_________ 了。
我会自己说算式，自己说出得数，算式：

三、课堂小结
今天我们学习的加法是 _________ 加_________ ，计算 _________ 加_________ 的题目，可以用_________ 的方法，也可以用 _________ 的方法。
四、课堂练习
在课本上独立完成，个别有困难的，可以请求同学或老师给予指导和帮助，也可以借助学具学习。做完后老师先批改组长的，然后组长再改本组其他同学的，完成后组长汇报情况，再做小结。
五、当堂检测：
1、我能正确计算9加几了。
9＋5＝ 9＋4＝ 9＋7＝ 9＋2＝
9＋3＝ 9＋9＝ 9＋6＝ 9＋8＝
2、小朋友们做捉迷藏的游戏，小明的前面有9人，后面有7人，你能猜出一共有多少人做游戏吗？
我能列出算式：
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。
我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
引导学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法。
引导学生先看图说说图意，并动手圈一圈，直接看图写出得数。