三年级上册数学教案-2.2 观察物体 北师大版

第2课时　观察物体(2)
【教学内容】
教材第14页例2
【教材分析】
学生在日常生活中已经积累了大量的观察物体的感性经验，能辨认出从不同位置所看到的简单物体的形状。本课在此基础上观察抽象的几何形体，使学生认识到从不同角度所观察到的物体的形状可能是相同的，也可能是不同的。
【学情分析】
通过上一节课的学习，学生已经能够对一个立体图形从不同角度进行观察，在此基础上，从不同角度观察几个立体图形，进一步培养学生观察、空间想象能力。
【教学目标】
1.培养学生从不同角度观察几个物体的能力。
2．进一步培养学生的空间想象能力和思维能力。
3．在学生活动中，培养学生的合作意识。
【教学重难点】
重点：理解从不同角度观察不同形状的物体，得到的平面图形的形状可能是相同的，也可能是不同的。
难点：培养学生的空间想象能力和思维能力。
【教学准备】
多媒体课件、若干个正方体
【谈话导入】
师：上一节课我们对一个立体图形从不同位置进行了观察，也发现了其中的奥秘和乐趣。今天，我们继续来学习从不同位置观察物体。
(板书课题：观察物体(2))
【探究新知】
1．出示例2。
师：这3个立体图形你会摆吗？动手摆一摆。
学生小组合作，动手操作，教师巡视。
2．仔细观察这3个图形，你发现了什么？
(1)从上面观察。
师：从上面观察这3个图形，你看到怎样的形状？形状相同吗？
①学生讨论交流。
②汇报小结。
师：从上面看，这3个物体都能看到3个正方形，看到的形状相同。
(2)从左面观察。
师：现在，我们再来从左面观察，你们看到的形状相同吗？
学生各抒己见。
师：谁来说说你看到了什么样的形状？
学生回答。
师小结：从左面看，我们能看到2个正方形，看到的形状相同。
(3)从前面观察。
师：请大家都从这三个图形的前面观察，你们看到了什么形状？
①学生观察。
②画出观察到的平面图形。
师：能不能把看到的图形画在纸上？
③展示学生画的图形。
④引导学生发现从前面看这三个图形的形状不相同。
师小结：从前面看，虽然都看到4个正方形，但正方形所在的位置不同，所看到的形状也就不相同。
【巩固应用】
1．完成教材第14页的“做一做”。
(1)学生先仔细观察，然后独立完成。
(2)集体讲解。
2．完成教材第15页第3题。
【课堂小结】
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？愿意和大家分享一下吗？
【板书设计】
观察物体(2)
不同形状的物体形状也可能相同，也可能不同。