杨井中学六年级数学学科导学案
执笔人： 审核人： 课型：新授课 时 间：
小 组： 姓 名： 班级： 教师评价： 序 号：36
集体备课
备注栏
课题：6.3比的应用（1）
二、学习目标：1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。2、进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。
三、学习重难点
【重点】：运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题。
【难点】：理解按一定的比来分配一个数量的意义。
四、教学过程
【温故知新】
小调查说说生活中一些事
物各组成部分的比
奶 茶
3 ： 7
从上面的比中你可以获得了那些信息？
（设计意图：创设情境，引发学生思考，在实际问题中激发比的兴趣。）
【导学释疑】
导：(学习目标: 能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力。
(学习策略：
通过引导让学生在实际操作中思考问题，观察比较，发现问题，解决问题。
学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！
（课件出示）根据情境图思考:
1、把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？
2、如有140个橘子，该怎么解决？怎么分？
研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！
合作探究：
1、动手组内按自己的分法分一分，交流你的分法？
2、这种分配的方法和平均分有什么区别？
3、解决这种分配问题，你有怎样的思考步骤？
（设计意图：给学生充分的操作空间，让学生在操作中发现不同的分法，得出多种解决问题的策略。）
展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！
1、集体汇报交流，说自己不同的分法
2、归纳：解决分配问题的思路和方法。
（设计意图：留给学生充分的展示机会，让他们将自己的实践收获和体验与大家分享，体会成功的喜悦。）
【巩固提升】
我学习，我思考，我练习，我收获！
基础训练：
1、教材第75页试一试.
2、练一练第2题
提升训练：
1、（1）把20根小棒按2：3的比例分成两堆，一堆 根，另一堆 根。
（2) 把20根小棒按1：1的比例分成两堆，一堆 根，另一堆 根。
2、六（1）班要举行联欢会，班委决定买12千克水果，据调查，爱吃苹果的同学人数和爱吃梨的人数的比2∶1。请你算一算，苹果和梨分别买多少千克。
拓展延伸：
一种什锦糖是由奶糖、水果糖和酥糖按照2︰5︰3混合成的。要配制这样的什锦糖500千克，需要奶糖、水果糖和酥糖各多少千克？
【板书设计】
比的应用
橘子（140个） 大班：140÷（3+2）=28（个 ） 28×3=84（个）
小班：28×2=56（个）
大班 ： 小班
30 ： 20
？ ?
【学（教）后反思】
