六年级上册数学导学案- 3.3天安门广场 第3课时、第4课时 北师大版

六年级数学第一学期导学案
第三单元 观察物体
第三课时 天安门广场
班级： 姓名： 座号
【知识目标】
通过观察、比较一组照片，能正确识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。
【重点难点】
重点，难点： 正确识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。
【知识链接】
让学生说一说观察从面前开过的汽车时，有什么体会；说一说从小区门口或者商场门口经过，不同的角度看到的大门有什么不同。
【合作探究】
实物投影教材第36页上半部分的主题图。（拍摄地点与照片的对应关系）
1.教材第36页问题1:下面这两幅图分别是从哪个位置拍摄的？想一想，说一说。
我们先完成下面的填空题，再来识别不同的拍摄地点拍到的照片，并编号。
位置①正对着（ ）和（ ）；所以第（ ）幅图是从位置①拍摄的。位置④能看到人民英雄纪念碑以及毛主席纪念堂的前面和右面，看不到左面，所以第（ ）幅图是从位置④拍摄的。
2.教材第36页问题2:下面哪幅图是从位置②拍摄的？你有什么办法？与同伴交流一下你的看法。
填空：（ ）幅图是从位置②拍摄的。
【自主尝试】
按照位置②③①④的顺序把四幅图连起来看一看。
填空：这个顺序是从（ ）边到（ ）边观察天安门广场的。
【精要点拨】
例：小巧给两个物体拍了3张照片。下面这3张照片分别是小巧在哪个位置拍摄的？把拍摄位置的编号填在照片下面的（ ）里。
分析：第一幅图，很明显是长方体盒子在前花瓶在后，因此是位置③拍摄到的；第二幅图，长方体盒子在左边，花瓶在右边，说明是小巧在位置②拍摄到的；第三幅图，与第二幅图相反，是花瓶在左边，盒子在右，因此是在位置①拍摄到的。答：这三张照片拍摄的先后顺序是③②①。
【方法宝典】
判断拍摄地点与照片的对应关系时，可以假设自己拍摄地点，根据照片中景物的特点，联系生活经验，想一想究竟能看到什么，再下结论，也可以借助实物模拟，创设模拟情景，亲身观察，得出结论。
【当堂检测】
小玲给宝塔和大树拍了4张照片。下面这4张照片分别是小玲在哪个位置拍摄的？把拍摄位置的编号填在照片下面的（ ）里。
拓展题：
小强、姐姐和爸爸、妈妈共4人在动物园为熊猫拍照。下面4幅图分别是谁拍摄的？
第四课时 天安门广场（试一试）
班级： 姓名： 座号
【知识目标】
能正确判断连续拍摄某一景物的先后顺序。
【重点难点】
重点：正确识别和判断拍摄地点与照片的对应关系。
难点：正确判断连续拍摄到的一组某一景物照片的先后顺序。
【知识链接】
让学生说一说诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”中，怎样表明“看同一个物体，在不同的位置，看到的形状不同”的思想。
【合作探究】
投影教材第37页淘气乘船游览的情景图。（连续拍摄的一组照片的先后顺序）
说一说，填一填。
淘气看到的这四幅图的先后顺序是（ ）。
【自主尝试】
摆一摆，验证一下。（模拟验证）
用三个物品代替图片中的建筑物，并按原图的位置摆好，模拟图片中的游览路线情境，观察这三个“建筑物”的位置变化，验证前面看图分析得出的结论。
【精要点拨】
例：下图是文文沿着小河游览的风景图（船从左向右划），在船上他连续拍摄了3张照片，请你在照片下面的（ ）里用①②③标出拍摄的先后顺序。
分析：从图中文文的位置来判断，他会首先看到树，再看到宝塔，最后看到亭子，根据三张照片的内容进行选择。
答：这三张照片拍摄的先后顺序是②①③。
【方法宝典】
判断连续拍摄的一组照片的先后顺序，可以假设自己随着拍摄者的行走路线游览，想象自己依次会看到哪些景物，也可以联系生活实际，借助实物模拟，创设情境，亲身观察，得出结论。
【当堂检测】
1.下面3张照片是一辆汽车从京京面前经过时京京拍摄的，请你按先后顺序 编号。



2.小兔沿小路向它的森林小屋跑去。下面两幅图，哪幅图是在A处看到的？哪幅图是在B处看到的？


3.下面是亮亮沿着小河游览的风景图（从左向右），他连续拍了4张照片，请你在4张照片旁边的（ ）里用①②③④填在相应的括号内。