17爬天都峰 课件(2课时共39张PPT)

课件39张PPT。17.爬天都峰
黄亦波第一课时一、导入。同学们，你们爬过山吗？当时的感受是什么？那你知道天都峰吗？ 天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。
天都峰峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名“仙人把洞门”。二、初步感知。 看到课题，你产生了哪些疑问？请同学们带着这些疑问用自己喜欢的方式读课文。 课文主要讲了一件什么事？按照什么顺序来写？ 课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，最终一起爬上天都峰的事。
按照“爬山前——爬山时——爬山后”的顺序来写的。三、学习生字生词。笔陡 石级 发颤 奋力
攀着 仰起脸 鲫鱼 纪念
鼓舞 居然 笑呵呵 小辫子汲取力量爬 峰 顶 似
苍 仰 咱 奋
辫 勇 居(pá) (fēng) (dǐng) (sì)
(cāng) (yǎng) (zán) (fèn)
(biàn) (yǒng) (jū)四、精读课文，学习1——2自然段。1.学习第1——2自然段，体会天都峰的险峻及“我”畏惧、想退缩的心理。
⑴作者写“爬天都峰”为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？
用“爬”字更能准确反映出登山的费力、艰难。⑵感悟“在云彩上面哩”、“笔陡”、“似乎是从天上挂下来的”等词语所表达的意思。⑶结合图片和课文，说说自己的感受。高不可攀、令人生畏……有感情朗读第二自然段，体会两个语气词“啊”和“哩”的作用。 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？“我”有害怕畏惧、想退缩的心理。你是从哪些词句中体会到的？
“我爬的上去吗？”、“真叫人发颤！”以及语气词“啊”、“哩”等。第二课时一、复习导入。 上节课我们已初步了解了课文内容，感受到了天都峰的又高又陡，那“我”到底有没有爬上天都峰呢？我们这节课继续学习这篇课文。 自由朗读2——7自然段，了解“我”爬天都峰的经过，体会“我”和老爷爷互相鼓舞爬上天都峰的情形。 结果“我”爬上天都峰了吗？是什么让我下了决心？想想我的心理发生了怎样的变化？ 因为“我”看到老爷爷“白发苍苍”，“年纪比我爷爷还大”，“我”看到年纪这么大的老爷爷也出来爬天都峰，顿时勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起爬天都峰。朗读3、4、5自然段。 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” “我”是怎么爬的？你觉得爬天都峰怎么样？你是从哪些词句中体会到的？自由读6、7自然段。 我奋力向山顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 “我奋力向峰顶爬去”一句加上“奋力”有什么好处？说明了什么？ “奋力”就是充分鼓起劲来，能使我们感受到爬山的不容易。 “爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸都爬上了天都峰顶。”这句话用上“终于”好在哪里“ “终于”指“我”和“爸爸”还有老爷爷经过艰苦的努力，登上了峰顶。用上“终于”使我们进一步感受到爬山很费力，以及爬上峰顶后的喜悦心情。朗读6、7两段。 我奋力向山顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。二、学习第8——10自然段，体会爸爸所说的话的含义。 在鲫鱼面前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小的真有意思，都会从别人身上汲取力量。” 1.爬天都峰后，“我”和老爷爷为什么会在鲫鱼背前合影留恋、互相致谢呢？ “我”和老爷爷在对方的鼓舞下，历经艰辛，终于爬上了顶峰，我们打从心底感谢对方，觉得这是一件十分值得纪念的事，而鲫鱼背又是天都峰上最有纪念意义的景点。2.“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在（居然）爬上来了！”“居然”是什么意思？这句话用上“居然”有什么好处？ “居然”是出乎意料的意思。用上“居然”一词能使我们感到爬天都峰很不容易，但同时又告诉我们只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。 3.看到“我”和老爷爷相互致谢，爸爸又说了什么？你是怎样理解爸爸说的话？⑴爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”“汲取力量”在这里是什么意思？就是得到鼓舞。⑵让我们联系课文前面的内容，想想老爷爷和小妹妹是怎么互相鼓舞的。
①老爷爷来到天都峰脚下，心里怎么想？他看到“我”后，心里又怎么想？
②老爷爷和小妹妹是怎样互相鼓舞的？
③你是怎么理解爸爸所说的话的？ 小妹妹爬山的勇气使老爷爷增添了勇气，老爷爷爬山的勇气又使小妹妹增强了爬山的信心。这一老一小，虽然互不相识，却能互相鼓励，互相学习。三、总结课文，明白道理。 在人与人相处中，要互
相学习，互相鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。板书设计“我”与老爷爷爬天都峰天都峰：高、陡爬峰前：畏惧、互相鼓励
爬峰时：奋力向上
爬峰后：互相道谢汲取力量
战胜困难课后练习一、辨字组词。爬（ ） 峰（ ） 顶（ ） 辫（ ）
抓（ ） 锋（ ） 项（ ） 瓣（ ）
通（ ） 纪（ ） 气（ ） 级（ ）
勇（ ） 记（ ） 汽（ ） 极（ ）爬山 山峰 山顶 辫子
抓住 锋利 项圈 花瓣
通过 纪律 气球 年级
勇气 记得 汽车 极其二、多音字组词。 都 发 背 似 相都市背负发现 相片似乎大都背书头发相信dūsìbēifāxiàngshìdōubèifàxiāng似的shì三、选词填空。居然 果然 忽然1.今天早上还是阳光明媚，下午（ ）下起了倾盆大雨。
2.我正在聚精会神地看书，（ ）听见有人在叫我的名字。
3.中华健儿（ ）不负众望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。 居然
忽然
果然谢谢观看