22.为中华之崛起而读书 课件(2课时共45张PPT)

课件45张PPT。为中华之崛起而读书第一课时 你知道“为中华之崛起而读书”这句话是谁的名言吗？对，是伟大的周总理说的。日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。少年时期的周恩来曾经亲眼目睹了水深火热的旧中国生活的劳动人民，从而立下了远大的目标，你想知道他立下了一个什么人生目标吗？今天我们学习的课文就是讲述这段小故事。导入释题 今天我们学习的是一个周恩来小时候立志的故事。中华：指中国崛起：指兴起人物介绍周恩来，伟大的马克思主义者，89伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋。 少年读书时代的周恩来聪慧机灵有志气。 1924年黄埔军校的周恩来。年轻的周恩来帅气的容貌、坚毅的表情倾倒众生。
1954年日内瓦会议
上的周恩来。第一
次亮相国际舞台，周
恩来所带来的绝对是
超乎想象的精彩。 今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强！
———— 梁启超
崛jué学字词沈shěn范fàn魏wèi肃sù晰xī淮huái租zū惑huò斥chì辱rǔlán lǚkēng qiāngxúnchéngzhàorǎng 租界 就是一些帝国主义国家凭借先进的武器和强大的国力入侵一些弱国，并在弱国划定一片地方，作为他们的独立王国，在里面想干什么就干什么，而且还不让弱国的人到里面去。 诸生 总称教室里的所有学生。
诸：众，许多的意思。 焦点 比喻引人注意的集中点。
耀武扬威 炫耀武力，显示威风。 铿锵有力 形容声音响亮而有劲。铿镪：有节奏而响亮的声音。 在修身课上，周恩来在全班同学面前表明了自己的心迹：要“（ ）”。因为12岁的周恩来刚刚到沈阳探亲，就听伯父叹着气说“中华不振”，这使他（ ）。周恩来在（ ）里亲眼目睹中国妇女（ ），中国巡警不但不（ ），反而训斥（ ）；而围观的中国人都敢怒不敢言，这使周恩来真正体会到“中华不振”。从而立下了远大志向，一生为了中华民族伟大复兴鞠躬尽瘁。根据课文主要内容选词填空 为中华之崛起而读书！
难以忘怀 租界
哭诉亲人被洋人的汽车轧死
惩处肇事的洋人
中国妇女理清脉络文章讲了哪几件事第一件：少年周恩来在修身课上说出了自己的远大志向。第二件：伯父的一番话让周恩来疑惑不解。第三件：在租界里周恩来体会到了中华不振的含义。将课文分段并概括段意。一、（1—10）少年周恩来在修身课上说出了自己的远大志向。二、（11-13）伯父的一番话让周恩来疑惑不解。三、（14-16自然段）在租界里周恩来体会到了中华不振的含义。四、（最后一个自然段）周恩来少年时代就心系中华的振兴，立下大志。时代背景 少年周恩来生活的年代是一个特殊的时期，探讨了解一下当时的背景情况。 当时，我们国家正处在20世纪初，由于清政府腐败无能，相继与帝国主义国家签订了一系列不平等条约。割地、赔款，使得我们国家越来越穷困，越来越落后。贫困就要挨打，落后就要受欺负。帝国主义列强纷纷涌入中国，以租借的名义霸占我们中国 的土地，四处烧杀抢掠。中国贫苦人民遭受着外国列强和国内帝国主义走狗的双重压迫，饥寒交迫、有冤无处诉。
帝国主义军队进入中国圈占土地横行霸道 为所欲为课堂小结 同学们！通过你们的学习，对周恩来有了必要的了解，对文章的条理和主要资料有初步的认识，同学们在学习中表现很好；但我还期望同学们回去很好地读课文，认真学习，深入体会文章的资料和所表体现的人物品质。第二课时复习导入 回忆课文中讲了少年周恩来的哪几件事，分别用一个词，概括在这三个阶段中，周恩来的情感变化。疑惑立志气愤精读课文学习课文第二部分，思考是什么使周恩来立下为中华之崛起而读书的志向？读周恩来与伯父的对话，体会伯父心情。 “没事可不要到那个地方去玩啊!”
“为什么?”
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去!”
“那又是为什么呢?”
“为什么? 中华不振啊! ”伯父的心情担心（担心什么）无奈（为什么）愤怒（怎么愤怒）沉重（为什么）担心周恩来的安全。没处说理。中国人在租界内会受到不公平待遇。中华不振。 嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
在中国的土地上，有那么一片繁华的地方，但却不是我们中国的，想想同胞的饥寒交迫，再看看这里——灯红酒绿；想想万里国土上民生凋敝，万户萧疏，这里却是——热闹非凡；中国人的土地上而满大街傲然行走的是那些——黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。一百年前的中国多落后呀！中华不振呀！ 事情发生的过程中，在场的都有哪些人？边读边把描写这些人物的句子画下来，他们分别给你留下了怎样的印象？选择给你印象最深的，一起交流。 ▲只见人群中有一个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。
▼谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。
因为中华落后，百姓生活潦倒，连一件完整的衣服都没有，处处受欺辱。为什么这个洋人轧死了人还敢得意洋洋呢？他心里在想什么？（谁敢拿我怎么样？）这都是因为中华不振呀！ 得意洋洋：
在这一段文字里最刺眼的就是这个“得意洋洋”。要知道，他的车轧死的是一个人啊。透过这个洋人得意的神情，你能猜出他心里在想什么吗？
小结：因为中华落后，百姓生活潦倒，连一件完整的衣服都没有，处处受欺辱。为什么这个洋人轧死了人还敢得意洋洋呢？他心里在想什么？（谁敢拿我怎么样？）这都是因为中华不振呀！ 天理何在？中国人的血性到哪里去了？紧握的拳头为什么不能狠狠砸向敌人？这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给他撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。
小结：为什么？——中华不振啊。目睹这一切的少年周恩来，他内心受到的震动更是可想而知。 周恩来亲眼见到中国人在租界受到不公正的待遇，使周恩来体会到“中华不振”含义。而且引发了他更深入的思考，逐渐明晰了自己的人生目标——“为中华之崛起而读书”！
这简短的九个字在周恩来的心中重复了无数次，因此，当校长提问时，他清晰而坚定地回答——“为中华之崛起而读书”！
这是他学习的动力，因此他铿锵有力地回答——“为中华之崛起而读书”！ 为中华之崛起而读书这9个字是他一生的诺言，这9个字更是他一生的奋斗目标啊！读最后一个自然段加深感悟。 这段详细的解读了少年周恩来的内心，说明了他说出“为中华之崛起而读书”的原因，前后照应。回顾周恩来的一生，他是这样说的，也是这样做的。周恩来和毛泽东带领中国工农红军南征北战，解放了全中国，成为中国的第一个总理。他得到全国人民的爱戴，赢得全世界的尊重。我们中国在几代国家主席的英明领导下，现在我们中国蒸蒸日上。在逢勃发展时代里，你为什么而学习？鞠躬尽瘁 死而后已大江歌罢掉头东，
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁，
难酬蹈海亦英雄。
周恩来课堂小结 周恩来时刻不忘自己立下的誓言，从这首诗中我们感受到他振兴中华的远大抱负。周恩来少年时代远渡重洋，为中华之崛起而读书；在青年时代。他受命于国家危难之际，为中华之崛起而工作；他的一生，都在为中华之崛起而奋斗！谢谢观看