一年级数学上册教案- 9 总复习 -人教新课标

总复习
【教学目标】
1．通过总复习，使学生全面回顾并总结所学内容，以巩固本学期所获得的知识，进一步提高学生的计算能力，能运用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2．通过总复习使学生回顾学习过程中有趣的事，感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步增强学习的兴趣。
3．初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。
【教学重难点】
20以内数的组成。
【教学准备】
多媒体课件、计数器等。
【教学过程】
一、谈话导入。
课件演示一幅老师办公室的照片，照片上有钟表、书橱、办公桌、书、地球仪、计数器等物品。
师：这是老师办公室的照片，看到这幅照片你能想到我们学过的哪些知识？
学生回答。
老师根据学生的表述板书：认识物体、数数、加减法、认识钟表。
师：下面我们就来复习这些知识。
二、整理复习。
（一）认识图形。
1．举例说说物体的形状。
师：刚才有的同学看到照片中的物体，说出了它们的形状，想到了我们学过的知识。你还能说出生活中哪些物体是正方体？哪些物体是长方体？哪些物体是圆柱？哪些物体是球？
生根据自己的生活经验举例说明。
2．学生动手操作。
先要求学生拿出准备好的物体，认清物体的形状，然后按照老师的要求操作。
师：老师和同学们做个游戏：请闭上你的眼睛，说出你摸到的物体是什么形状的。
师：把正方体摆在桌子的左上角，把长方体摆在桌子的右下角，把圆柱摆在桌子的左下角，把圆摆在桌子的右上角，然后打乱顺序，同桌两人一个说一个摆。
3．课件出示练习题。
左上图有________个，
左下图有________个，
右上图有________个，
右下图有________个。
师引导学生观察并回答：左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？
学生独立完成，集体订正。
（二）掌握20以内数的顺序及数位的意义。
1．数数比赛。
师：认识物体的形状你们学得真不错！你们看（指照片）老师办公桌上这一叠是什么？（作业本）老师呀，每天都会数一数你们交上来的作业，如果让你做老师的助手，你会数吗？（会）那我们就来比一比，看哪个组数得好。
全班同学分四个大组，分别按照老师的要求数数，看哪个组数得又好又快。
第一组：从6开始一个一个地正着数。
第二组：从20开始一个一个地倒着数。
第三组：从4开始两个两个地数。
第四组：从3开始两个两个地数。
2．完成总复习的第2题。并让学生分别观察3个表格，说说自己是根据什么规律填写的。
3．数位的意义。
师：看！（指照片）这是什么？（计数器）有关计数器的知识你还记得吗？
①师在黑板上画出一个计数器，让学生填写数位。
②老师说一个数，生画出珠子。
③一名学生在计数器上拨珠子，其他学生说出对应的数，并说出每个数位上的数字表示的意义。
④完成总复习第3题。
（三）口算20以内的加法。
1．破译密码。
师：再仔细地观察一下，照片上还有什么？（电话）你们想知道老师办公室的电话号码吗？我给这些数字设置了密码。谁能最快最准地破译这个密码，谁就能最先知道老师的电话。
师出示准备好的题板：
7＋2＝ 2＋4＝
5＋3＝ 6＋1＝
7＋8＝ 5＋6＝
生在练习本上写出算好的密码。
老师选出其中的两题让学生说说是怎么计算的。
2．设置密码。
师：同学们的热情很高，下面我提议你们也给自己家的电话号码设置一个密码，让同学和老师也来猜一猜。
生设置密码后四个小组互相猜。
（四）认识钟表。
1．认时间。
师：你们刚才动脑筋破译了老师的密码，现在你们来认一认老师办公室墙上的钟是几时？我再拨出几个时间，你们还会认吗？
师分别拨出整时让学生认一认，并让学生说一说在这个时间自己在干什么。
2．游戏：猜时间。
老师先拨好时间，然后让学生根据自己的表述猜一猜。
三、课堂小结
说一说今天复习了哪些知识？
【板书设计】
总复习
认识图形 加减法